探討農(nóng)村初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

【摘要】針對當(dāng)前我國信息技術(shù)快速穩(wěn)定的發(fā)展，越來越多先進(jìn)技術(shù)被運(yùn)用到各行各業(yè)當(dāng)中，而多媒體設(shè)備也逐漸在教育領(lǐng)域中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢及作用。因多媒體技術(shù)自身獨(dú)特的優(yōu)勢，其不但能夠轉(zhuǎn)變以往的英語教學(xué)形式，而且也能激發(fā)學(xué)生對于英語知識學(xué)習(xí)的積極性，對增強(qiáng)整體教學(xué)效率有極大意義。因此，本文就主要針對農(nóng)村初中英語教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)的策略進(jìn)行分析，明確多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢和作用，并結(jié)合實(shí)際情況制定完善的應(yīng)對策略，真正有效地將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化和改善農(nóng)村英語教學(xué)效果的要求，為農(nóng)村初中英語教學(xué)水平的提升奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;英語教學(xué);多媒體技術(shù);運(yùn)用策略

【作者簡介】陳亞蓉，福建省漳州市云霄和平中學(xué)。

一、農(nóng)村初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)重要性分析

1.能夠加強(qiáng)師生間的互動性。針對以往的農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，一般只是以“教師講學(xué)生聽”的形式來開展教學(xué)，這使得學(xué)生開口表達(dá)的機(jī)會非常的少，不利于學(xué)生英語表達(dá)能力的提升。而將多媒體技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)村英語教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)教師為學(xué)生講英語知識時，可以運(yùn)用多媒體課件將所教學(xué)的內(nèi)容展示給學(xué)生，使得學(xué)生在課堂當(dāng)中針對所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考，并針對未能明白的知識進(jìn)行提問，為學(xué)生提供與教師交流的機(jī)會，這樣不但能夠拉近師生間的關(guān)系，而且也能促進(jìn)整體水平的提升，進(jìn)一步提升整體教學(xué)效果。

2.對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有極大意義。針對農(nóng)村實(shí)際教學(xué)活動中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)形式的影響，教師和學(xué)生都過度注重知識的教與學(xué)，而該教學(xué)形式是違背當(dāng)前新課改要求的，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以新教學(xué)思想和方法來優(yōu)化整體教學(xué)水平，由此促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面穩(wěn)定的發(fā)展，并為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要有效地借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生積累更多的英語知識，并有效地拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，由此才能為學(xué)生全面穩(wěn)定的發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。

二、農(nóng)村初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的有效策略

1.借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材來優(yōu)化農(nóng)村英語教學(xué)內(nèi)容。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)村初中英語教學(xué)活動中，是優(yōu)化農(nóng)村教學(xué)水平的重要形式。教師通過有效地利用多媒體技術(shù)，并在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的教學(xué)素材，這樣能夠不斷豐富教材內(nèi)容，也能為拓寬學(xué)生的知識面提供保障，為學(xué)生英語水平的提升奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助PPT課件、視頻以及音頻等形式來為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠在聽覺與視覺的刺激下提升對英語知識學(xué)習(xí)的興趣，由此能夠更好地增強(qiáng)整體教學(xué)水平，確保學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Pollution has causes too many problems.”一課時，為了加深學(xué)生對本課知識的記憶，教師在課前可以為學(xué)生設(shè)計教學(xué)課件，借助網(wǎng)絡(luò)資源尋找有關(guān)環(huán)境污染的圖片、視頻等內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將其融入其中，在將教學(xué)中涉及的coal、create、blood、with the development of industry、high blood pressure等相關(guān)詞匯和知識點(diǎn)滲透到課件之中，使得學(xué)生能夠通過課件的內(nèi)容來明確污染問題的嚴(yán)重性，讓學(xué)生能夠形成愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)地球的意識，這樣不但能夠起到英語教學(xué)的效果，而且能讓學(xué)生在不知不覺的情況下接受德育教育，這樣對農(nóng)村初中生良好發(fā)展有極大意義。

2.借助多媒體創(chuàng)設(shè)英語會話教學(xué)情境。因受客觀因素的影響，農(nóng)村初中生在生活當(dāng)中是很難實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語進(jìn)行對話的，這樣將會不利于學(xué)生英語語言表達(dá)能力的提升;而且英語教材當(dāng)中有很多英語對話和實(shí)踐的知識，在農(nóng)村英語教學(xué)活動中，一般教師會針對相應(yīng)的對話情境涉及的句型、知識點(diǎn)等進(jìn)行剖析，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的記憶，這樣的教學(xué)形式不但難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生英語水平的提升。而在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生營造良好的對話情境，對優(yōu)化整體教學(xué)水平有極大意義，而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)整體教學(xué)質(zhì)量。

3.對練習(xí)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化。針對農(nóng)村初中英語教學(xué)中，以往教學(xué)過程的大多時間是以教師講授句型、語法等知識為主，因課堂知識點(diǎn)具有復(fù)雜和重要性，因此教師在教學(xué)中，板書內(nèi)容和講授內(nèi)容占據(jù)絕大時間，但學(xué)生卻很少有時間去消化與吸收這些知識，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。而通過將多媒體技術(shù)融入實(shí)際教學(xué)中，教師會將板書內(nèi)容借助PPT課件來展示，不僅能夠節(jié)省課堂時間，也能為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間。例如，教師在講完Unit 5 China and the world一單元的課程后，教師可以借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的習(xí)題，讓學(xué)生對本單元知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生更好地吸收和掌握這些知識，對增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平有極大意義和幫助。

三、結(jié)束語

針對當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)中，科學(xué)有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法，將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢展示出來，進(jìn)而提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣和整體水平，為農(nóng)村初中生未來長足穩(wěn)定的發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]居政.淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（08）：221.