“恩”威并施，“齊”頭并進

陳彩琳

晚上十點多，一個女人的咆哮回蕩在整個小區，“什么關系？說！到底什么關系？啊？！”語氣歇斯底里，悲憤中帶著凄涼，憤怒中透著哀傷。我那顆八卦的心，瘋狂地跳動起來，趴到窗臺邊，支起耳朵認真聽下文。在那一瞬間，我聽到了無數窗戶被拉開時發出的窸窸窣窣的聲音。10秒鐘之后，一個稚氣的男聲，用顫抖的哭音回答——“互為相反數……”

這個段子流傳網絡時，我也曾忍俊不禁，但后來想想，一個孩子都可以給家長帶來如此大的“震撼”效果，更何況我們一個班級里幾十個形態各異、性格各異、家庭情況各不相同的小“機靈鬼”。而與他們每天處在斗智斗勇的狀態中，當然也不只是學習的種種，還有關于溝通、管理的事情紛紛擾擾夾雜其中，而真正靜下心來，以老師和家長的雙重身份來審視問題，在包容與苛責、放縱與嚴懲、因材施教與統一原則間，如何平衡，如何讓每一個孩子都得到應有的發展，也是值得深刻反思的。

恩齊是一個帥小伙，白皙的皮膚、大大的眼睛、高挺的鼻梁，一張能言善辯的嘴，五官分布得格外好看。他不只長得帥氣，頭腦也相當聰明，而就是這個淘氣鬼，給我的管理帶來了莫大的煩惱。

一、包容幼小的身軀，還是苛責不羈的靈魂？

如果恩齊不在教室，我會問孩子們：“我的恩齊在哪里？”孩子們則會不約而同地回答：“老師，打了上課鈴他跑出去了。”我想，恩齊可能是全校唯一一個打了上課鈴會往外跑的孩子吧。

恩齊媽媽每天早自習都會給我發信息：“陳老師，恩齊到教室了嗎？