基于瓦藝校本課程的小學美術教學分析

曾永新 蘇玉華

摘要：在小學時期，美術的學習和學生的審美能力相互結合在一起，同時對培養小學生的想象能力有重要作用。小學美術在課堂教學過程中，需堅持以人為本的原則，教師要不斷革新傳統教學模式，將瓦藝校本課程合理引入小學美術教學中，不斷激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。本文在瓦藝校本課程的基礎上，對小學美術教學進行分析。

關鍵詞：瓦藝校本課程;小學美術;教學

引言

小學美術已經成為我國小學教學中必不可少的一門學科，在不斷的進行素質教育培養時期，同時還需全面培養小學生對美術課程的學習興趣。校本課程在我國教育行業有至關重要的作用，也是基礎課程改革的重要趨勢。伴隨著新課改的實施 校本課程已經成為學校當下和以后最重要的工作之一。文章通過瓦藝校本課程基礎上的小學美術教學進行分析，希望為我國小學美術教育的改革提供一些幫助。

1創設教學情境

在小學美術課堂上，教師瓦藝校本課程的應用下，創設教學情境應與實際生活中聯系在一起，使得創設教學情境在美術課堂上充分的展示出來，讓小學生在愉快、充滿挑戰的課堂上獲得更多的美術知識，實現對小學生興趣的培養，讓他們將全部精力集中在美術課堂上，從而能幫助更多的小學生找到學習美術的樂趣。所以創設情境課堂應包括以下幾點：第一，以學生為主體。在小學美術課堂上使學生占據主導地位，不僅為小學生展示才藝提供良好的學習氛圍，還培養了小學生對美術的創造能力。第二，加強師生之間的溝通能力。從小學生的角度考慮，他們的思維能力并不成熟，讓師生之間在教學課堂中更好的互動，就需要使小學生暢所欲言，從而加強學習美術的興趣。第三，積極鼓勵學生。在小學美術教學中，由于學生的年齡較小，課堂中的表現不是很理想，教師應對學生的表現作出正確的評價，鼓勵學生積極參與到課堂教學中，在瓦藝校本課程結合下，教學情境的創設，能夠培養學生的創造能力，使得學生能快速的投入到學習美術的興趣中。

2增強學生的審美能力

在小學美術課堂中，瓦藝校本課程的應用中，教師應該對所有學生的實際情況有一定的了解，繼而有效地組織教學中的各項活動，進一步對小學生的審美能力有所提高，使得小學生在課堂上更加活躍，在各項活動中都積極參與，從而提高學生的學習興趣。我國正處于快速發展時期，各行各業對人才選拔有了更高的要求，審美能力是其中十分重要的考察部分。在美術教育行業，對小學生的美術教育培養有重要作用。

瓦藝校本課程主要是瓦繪，瓦繪來源于莆田紅磚厝，以瓦片為基礎素材，結合當地特色及傳統文化，以現代藝術手法進行繪制，想要將瓦藝校本課程引進小學美術教學中，教師應該結合相應的學科加以整合，并結合“瓦藝”的特點，進而展開瓦藝校本課程在教學中的應用，這樣不但能培養學生的小學生的創新能力，激發學生的學習興趣，還能使每一位學生都積極參與到課堂中，提升自身的審美能力與綜合素養，并且綻放異彩。

4拓展學生視野

社會經濟的不斷發展，信息技術和網絡技術不斷提高，這些技術在小學課堂中的應用越來越廣泛，教師在課堂上應該抓住學生的學習興趣，設置豐富多彩的美術教學內容，提高學生對美術的學習興趣。可以利用多媒體的形式展示學生的美術作品，并且鼓勵學生將作品通過各種渠道發布到網絡上，同時能引導不同的人群進行交流及評論。這種方式主要就是不同年齡段的人員進行對作品的評價，哪怕是與陌生人都可以在線上平等地交流。使小學生美術課堂上占據主要地位。通過多媒體的課堂的形式，向學生展示不同的作品，引導學生主動鑒賞美術作品，有效突破的教材的限制，并且豐富了教學形式[3]。

例如，在瓦藝校本課程基礎上的美術教學中，為拓展學生視野，就要進行開放式的課堂教學，帶領學生到室外在瓦片進行美術創作。可以讓學生對校園內的建筑、花草樹木、小鳥等進行觀察，并在觀察之后，將自己看到的物體繪制在瓦片上，在此過程中，教師要發揮好引導者的角色，對學生的創作過程進行指導，比如，形狀的刻畫、顏色的選擇進行合理的指導，幫助學生完成生動形象的瓦片藝術作品。這樣不但能拓展學生的視野，培養學生對美術的興趣，還能充分發揮瓦藝校本課程在美術教學中的作用。

結束語

綜上所述，在教育改革不斷的深入下，瓦藝校本課程在小學美術教學中發揮著重要作用。美術教師應加強對小學美術中瓦藝校本課程的不斷挖掘與創新，這樣不但能夠體現當地教學特色，還能提升教師的教學質量，同時也能激發學生對小學美術的學習興趣，有效地提升小學生的綜合素養。將瓦藝校本課程的開發作為美術課程的重要任務，不斷促進我國的教學改革與學生的全面發展。

基金項目：福建省教育科學“十三五”規劃2017年度立項課題“地方非物質文化在瓦藝美術教學中的傳承與創新研究”（批準號：FJJKXB18-309）

參考文獻

[1]蘇玉華. 瓦藝校本課程引入小學美術課堂的初步探索[J]. 福建教育學院學報， 2018， v.19;No.205（08）：30-31.

[2]吳雪婷. 徐州小學美術教育中 公共藝術校本課程資源開發的可行性及思路分析[J]. 美術教育研究， 2017（16）：102-103.

[3]李超. 構建基于核心素養的小學美術校本課程可持續發展的策略研究[J]. 東西南北：教育， 2018（8）：215-215.