幼兒園區域游戲中教師介入指導的原則與策略

姚俊

摘 要：在幼兒階段的教學內容中，區域游戲是在園期間較為關鍵的一個環節，有效的區域游戲活動能使幼兒形成良好的探索能力和學習能力，對其今后的學習和發展都有著較為關鍵的作用。在幼兒園區域游戲中教師的介入指導對于幼兒有著極為關鍵的影響作用，因此，對于指導應該遵循的原則和策略更要引起相應的重視。

關鍵詞：幼兒園；區域游戲；指導；原則；策略

引言：

隨著社會的不斷進步發展，人們對幼兒階段的教育也給予了更多的重視，對其教學的形式和教學方式也提出了新的要求。在當前的幼兒教學中，區域游戲對幼兒的成長發展有著更加顯著的作用，教師在幼兒進行區域游戲時所選用的指導方法也有著至關重要的意義。對于指導的原則以及指導的力度，則需要教師更加注意。

一、教師在幼兒園區域游戲中的介入原則

（一）掌握適時性原則

在幼兒進行區域游戲的過程當中，教師要遵循適時性的原則展開指導，而適時性原則的主要意義，便是教師不能隨時隨地、不分狀況的便干預幼兒的游戲活動。關于適時性指導原則的主要表現，則可以在以下幾方面展開：其一，幼兒在進行區域游戲的過程當中出現爭執情況，且無法進行合理解決的時候，需要教師給予指導。其二，幼兒在區域游戲活動當中表現出消極情緒、暴躁心理時，在未能自我進行調節后，需要教師予以指導。其三，幼兒在區域游戲當中未能體現出自律性，開始隨意活動的情況下，需要教師的指導。……