王其
摘 要:高三階段的數學復習教學是高中數學教學的重要內容,對學生數學核心素養的提升具有重要意義,同時也對學生心理素質的培養具有重要影響。因此,教師可以以學生的具體情況為依據,設計多種策略來培養學生的數學綜合能力,讓學生能夠有信心且有能力迎接即將到來的高考。
關鍵詞:高三階段;數學復習;策略研究
高考雖然不是學生成長和發展的唯一出路,但卻是對學生能力以及心理素質的一個重要考驗,對學生之后的發展具有一定程度的影響。而高三階段是學生需要直面高考的一年,所以,高三階段復習教學的重要性不言而喻。因此,教師在進行高三階段的數學復習教學時,應當在了解學生基本能力情況的基礎上放眼于未來。也就是說,教師應當有針對性地設計多種策略來幫助學生鞏固基礎,提升能力,發展素養,以期學生能夠有足夠的信心去面對高考的考驗。因此,本文從以下幾個方面入手來對高三階段的數學復習策略進行研究。
一、巧用思維導圖,熟練掌握基礎知識
對數學基礎知識的復習是高三復習中非常重要的一個方面,并且基礎知識復習與之前的教學不同,高三階段的數學基礎知識復習強調系統性和聯系性。也就是說,學生不僅需要掌握具體的知識點,還需要明確這些知識點的聯系和歸屬關系,這樣有利于學生進行靈活的知識運用。因此,教師可以引導學生用思維導圖的形式進行數學基礎知識的復習,以求學生能夠在腦海中構建出明確的知識系統。……