小學二年級數學核心素養的培育策略探究

王影

摘? 要：隨著新課改的推行，數學作為學生學習生涯當中的重點科目，又面臨著新的挑戰。我國教育一直以來都給予數學教學高度的重視，數學這一科目，不僅對于學生的理解能力要求較高，對于教師的教學能力也有著較高的要求。目前的數學教育不再是單純的應付考試，開始越看越注重學生的核心素養培養。因此，本篇文章對小學數學教學中學生核心素養的培養策略進行了淺析，基于新時代教育要求下，對小學數學核心素養培育提出參考與建議。

關鍵詞：小學數學;核心素養;培育策略

【中圖分類號】G 623.5? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0135-01

處于小學階段的學生思維能力和理解能力自然較弱，各方面都還在發展和完善當中，所以小學數學的教學對教師自身的教學素養和教學能力也有著較高的要求，如果教師自身的教學能力不夠強，在對孩子進行數學教學的實際過程中，容易在課堂的設計以及教學方法的使用上造成不當，不僅沒有更好的引導和幫助學生進行學習，反而還會起到反作用，耽誤了學生，很有可能會造成學生對所學的數學知識無法理解，使學生對數學的學習失去興趣。大部分教師受傳統教學觀念和方式方法影響，都較注重在對學科的基礎知識進行教學，重點培養的是學生解題以及應付考試的能力。但數學的學習，提高成績，通過升學考試是一方面，也很重要，但數學的學習不僅僅是這些，學生綜合素質的培養和核心素養教學理念得以提出，是為了適應目前社會人才需要的現狀。

1.提高教師素質是關鍵第一步

學生在學校的生活與教師息息相關，教師作為接觸和培養學生核心素養的第一人，課堂學習也都是經過教師的轉化來進行的，所以教師在其中發揮著至關重要的作用。只有教師在教學的過程中，不斷的積累經驗，提升自身的生命質量，才能提高教育的質量，只有教師先進行精神的解放，學生才會隨著一起精神解放。從這句話中可以明顯的看出，教師本身的素質是教育改革的關鍵，教師對學生的影響是不可預測的，一定程度上教師的質量決定著教育的質量。

“什么是核心素養？，如何進行研究？怎樣把握和運用該理念？”這是小學教師在教學實踐之前要進行思考的三個問題，深入的了解和理解這一教學理念，將小學數學教學活動的質量不斷提高。這一理念如何得出的呢？是通過深入研究三大國際組織提出的核心素養報告得出“以人為本”、“終身學習”這兩大核心素養理念的。因此，小學數學教師在進行課堂優化設計、教學方法的選擇、課后任務的布置以及課后評價等時候都應本著“學生為本”的教育理念。在正式教學之前，先對學生進行一定的觀察，對現階段學生的特點和水平有一定的了解，正確認識到學生才是課堂的主體，同時要注重考慮學生的發展趨勢和興趣，在課堂教學當中要為學生營造良好的課堂氣氛。課后要結合學生的實際情況進行作業的布置，在教學的過程中不斷思考如何更好的融入素養教育，不要讓學生過于繁忙，同時將數學核心素養與學生核心素養有效的結合起來，注重對學生的學習評價，最后進行科學的轉化，促進學生的全面發展。

2.教學內容需聯系生活實際

學習需要學生自身興趣的驅使，教師可以與學生的日常實際生活相聯系，激發學生學習數學的興趣，從而產生學習的欲望。教師可以通過設置數學問題的形式，將數學知識與學生生活相聯系相結合，使學生切實的體會到數學的實用性，有利于學生更好的理解數學。同時讓學生在日常生活中運用數學知識解決問題，與其他知識進行結合運用，對學生進行潛移默化的影響，培養學生的發散性思維，從而提高學生的綜合學習能力。

小學數學教師的教學方法應靈活多變，結合小學生發育的特點，注重教學的實用性，采用多種教學方法。備課時可以根據教材的內容，選擇恰當的教學方法，從而調動學生的積極性。提前設置教學的目標，不同的教學方法可以給予學生不一樣的學習體驗，有利于培養學生的學習興趣，這是培養學生核心素養的重要途徑。

3.注重課堂教學反思，實現不斷自我更新

課堂過后的回顧與反思是下節課堂不斷進步的準備與借鑒，是成功的課堂教學必不可少的一環。教學反思是教師成功教學的關鍵，只有對當節課堂結束之后回想當時的不足與出現的問題，根據實際的情況進行解決，吸取教學經驗，從中結合核心素養教育的理念和目標來重新審視課堂，不斷走向專業化，提高教學的質量。

在教學中教師不僅要有過硬的專業知識，更要了解數學教學知識以及數學的精神，作為小學數學教師還要定期對教學進行反思，樹立正確的教學理念，對學生進行教育，自我進行不斷更新，是當代教師不斷進行自我提升的有效途徑。教師可以多參加學習組織的教學培訓，多到優秀的學校進行學習，從其他優秀的教師身上吸取經驗，轉化為自己的東西，拓展自己的視野，多涉及其他領域的知識，并且將其舉一反三運用到數學教學當中，為自己構建一個更系統完善的知識體系。學會運用新時代的教育資源來開展教學活動，運用信息技術提高教學的效率和質量，在小學教學當中可以采用互聯網+教育的模式來對學生進行課堂講解，一定程度上打破課堂教學的局限性。

總而言之，加強和重視小學數學教學的核心素養培養這一方面，對學生具有重要的意義，一是為了推進現代素質教育，二是為幫助學生為將來的學生奠定堅實的基礎。因此，注重學生核心素養的培養，是小學階段的核心素養的培養對于學生將來的學習具有重要的作用，提高學生的綜合素質是一件重要且必要的事。

參考文獻

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