淺談小學班主任工作

王治水

摘 要：班主任對全面提高教學質量和提高學生綜合素質以及全面促進學生各方面發(fā)展責任是非常重大的，開展教育教學，聯(lián)絡學校與家庭、社會等各方面都離不開班主任。班主任是班級工作的核心，班級的組織建設是管理好一個班的前提。針對本班級而言，班主任要制定出切實可行、符合本班級實際的班規(guī)條約，使學生自覺主動地去遵守，進而形成良好的班風。班主任是學生健康成長的引路人，為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，引導學生如何處理與他人之間的交往問題。利用班會對學生進行實時的教育，讓學生時刻知道自己的學習在班里處于什么狀態(tài)，要考慮到學生的個別差異，找出最適當?shù)姆椒▉韼椭麄?，健康向上的校園生活是提升學生學習成績的重要保障。

關鍵詞：思想素質;班級管理;組織建設;德育工作;發(fā)現(xiàn)人才

本人從事小學教育教學工作多年，同時也當了多年的班主任。班主任工作的工作負擔說不重也不輕。班主任雖然不是什么官，但畢竟是一個班級里的“主任”，要接觸各科任教師，要面對的是形形色色的學生，上至天文地理，下至雞毛蒜皮都要管理好。所以說班主任是班級里的行政長官，是直接管理者，是一個班集體的教育者、組織者和領導者。

班主任對提高班級所有學生政治思想素質起到至關重要的作用。小學教師工作的對象是活生生的孩子，是正在不斷成長、不斷變化的學生。班主任擔負著全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質以及全面促進學生各方面發(fā)展的重要責任，是學校開展教育教學工作的重要力量，也是學校與家庭、社會各方面發(fā)展的聯(lián)絡者。班主任自身素質要不斷提高，作為班主任要從思想上、行動上跟上時代的步伐。要不斷學習新的教育理論，了解黨和國家最新的教育發(fā)展動態(tài)、教育政策實施，有效地指導自己的工作，全面提高自身的政治素養(yǎng)。班主任要不斷學習新的教育教學方法、新的班級管理方法，不斷更新自己的教育觀、學習觀和學生觀，用新的理念教育學生，用平等的眼光看待每一個學生，讓每一個學生都得到應有的發(fā)展。同時，教師還要不斷充實自己的頭腦，不斷更新自己的認知，從而做到“要給學生一碗水，教師首先要讓自己有長流水”。

精心組織班級建設。班級是班主任工作的核心問題，如何管理好一個班是每個班主任都在考慮的問題，班級的組織建設是管理好一個班的前提。班主任要認真分析班里的每一個學生的性格、喜好，以及一些習慣，從而確定其是否具有某一方面的特長和能力。班主任要制定出切實可行、符合實際的班規(guī)條約，這些班規(guī)條約并不是無條件地強加給學生，而是要讓學生感受到這些條約的必要性，使學生自覺主動地去遵守，進而形成良好的班風，班主任可以把班級管理的任務放手地交給班干部去完成。教會學生如何與人交往，學生在學校里的人際關系主要有學生與學生之間、學生與老師之間的人際關系問題。學生之間的交往還可分為本班同學之間的交往和與其他班級學生之間的交往。師生之間的交往主要包括與班主任的交往、與科任老師的交往和與學校領導的交往問題。作為班主任，一定要當好學生健康成長的引路人，為學生創(chuàng)造出良好的成長環(huán)境，引導學生如何處理與他人之間的交往問題，如果是低年級學生就要引導到位。中高年級的學生也非常需要老師的幫助和引導，他們的思維與低年級學生相比是比較全面一些，已經(jīng)會有自己的想法，但他們的想法往往又是不成熟的、偏極的，如果引導得不恰當，就有可能在幾步之內(nèi)釀成大錯，這是很多高年級得班主任不容易做好的問題。除了與校內(nèi)師生具有一定的交往之外，他們還會遇到與其他人際交往等問題，如與家里人的交往、與外面的人群交往以及一些更大更遠的社會人際交往，這些都回對學生有直接的影響。班主任要引導學生正確處理好這些所有交往問題，一旦發(fā)現(xiàn)有問題存在，要及時給予幫助和化解，讓學生把握好人際交往的尺度，明確哪些關系是需要發(fā)展的，又有哪些關系是需要控制的。要做好這些事情，僅僅靠班主任和學校是不夠的。因此，班主任要經(jīng)常與學生家庭取得聯(lián)系，與社會取得聯(lián)系，促成由學校、家庭、社會共同來關注學生的成長問題是很有必要的。

班主任要經(jīng)常關心班里每個學生的健康成長以及學習情況，利用班會或其他時間，對學生進行適時的教育，讓學生時刻知道自己的學習在班里處于什么狀態(tài)，是上升了，還是退后了，并幫助他們找出原因，及時找出對策把學習搞上去。班主任要考慮到學生的個別差異，找出最適當?shù)姆椒▉韼椭麄?，健康向上的校園生活是提升學生學習成績的重要保障。班主任要經(jīng)常關心每個學生的健康、安全、心理狀況和其他生活問題，排除一切對學生不利的因素，讓學生安心地、愉快地在學校里學習和生活。班主任是整個班級的設計師，要用伯樂的慧眼去發(fā)現(xiàn)人才，使學生在學校里既能學到知識又發(fā)展了自己的能力，形成優(yōu)良的人格品質。

參考文獻：

[1]高剛元.淺談班主任如何提升班級管理水平[J].學周刊，2019，（25）：167.

[2]唐福蓮.班主任如何做好班級管理工作[J].南北橋，2019，（11）：189.