談游戲在初中體育教學中的應用

俞發權

摘 要：初中階段是提高學生智力和體力的關鍵時期，對學生的學習有著重要的影響。在新課改的要求下，為了促使學生的全面發展，教育者更加注重對學生開展體育教學，通過結合游戲教學，幫助學生增強體魄，為學生的學習提供前提。

關鍵詞：初中體育：游戲教學：應用

前言

針對初中生的發展特點和學習現狀，體育教師在對學生進行體育教學的過程中，為了更好地突出體育教學的目的，幫助增強教學效果，教師可以采取游戲教學的方法，讓學生在游戲教學當中體會到體育鍛煉的樂趣，從而愛上體育課堂，實現教學目標。

一、科學安排時間，訓練目的明確

在對初中階段的學生進行體育教學的過程當中，教師應當充分的結合學生的學習實際，根據學生的體育運動情況制定正確的教學目標，讓學生能夠在體育課堂當中高效率的進行體育鍛煉。在實際的教學過程當中，教師往往會結合游戲來進行體育教學，游戲教學不僅可以激發學生的學習興趣，放松心情，還能夠快速的將學生的思維帶入到教學課堂中，增加學生對所學內容的理解，讓學生快速掌握運動技巧，有助于提升課堂教學效率。因此，教師在結合游戲進行教學的過程中，首先應當注意的是游戲的安排時間，若是在訓練過程當中游戲時間安排過長，不利于學生對本節課所學內容的掌握，也會減慢教學進度，如果游戲安排時間較短，學生無法從游戲當中很好地體會到教學內容極其應用。所以，教師必須合理的安排游戲時間。例如，在對排球進行“傳球”教學時，教師在講解了基礎的傳球技巧過后，讓學生們進行自主練習墊球，隨后組織學生們進行練習游戲，比如，教師將球傳給一位同學，這位同學將球快速的傳給下一位同學，以此傳下去，練習學生的反應能力和傳球技能，讓學生掌握排球技巧，從而共同實現本節課的訓練目的。

二、創新游戲形式，提高學習興趣

眾所周知，良好的學習興趣是保證課堂有效進行的重要前提條件，在體育教學的過程當中也是如此，體育教師為了能夠讓學生更好地理解運動技巧，首先就要激發起學生們的學習興趣，讓學生能夠對體育課堂產生興趣。而教師在運用游戲教學的過程當中，也應當注意幾個問題，比如，所組織的游戲必須是大多數學生喜歡玩的，能夠讓學生體驗到運動樂趣的游戲，游戲形式需要符合當代學生的學習特點，進行不斷的游戲創新。如果教師采用單一的游戲教學形式，則會讓學生產生厭煩的情緒，降低參與積極性，使得教學效率低下。因此，傳統的游戲形式可能不太適用于當下的體育教學，這就需要教師發揮自身的主動權，來充分的了解學生的特點，給學生設計一些有助于激發參與積極性的游戲，更好的融入到體育課堂中。例如，在籃球教學時，為了讓學生快速掌握投籃的正確姿勢，教師可以將學生分為兩組，讓學生按照一定的順序排列，來進行投籃練習，姿勢正確算一分，投進籃筐算一分，并且進行計時。這種游戲形式不僅可以加強學生們的團隊合作意識，還有助于激發學生的參與熱情，提高練習興趣。因此，教師需要根據學生們的實際情況來選擇性的進行游戲創新，最大程度上提高教學效率。

三、分組游戲教學，促進個性發展

在素質教育和全面發展提出的教學要求下，初中體育教師應當積極的貫徹這種教學方案，并且在實際課堂當中得以應用，最大程度上促進學生的個性發展，讓學生能夠在自己擅長的領域發揮個人潛能，更好的實現體育教學的培養目標。例如，在結合游戲教學開展的過程中，教師可以通過觀察學生們的運動特點，幫助學生選擇一些比較擅長的運動項目，或者是通過了解學生的興趣愛好，來對學生進行合理的分組游戲教學，將學生們進行分組，可以讓學生在一個組里共同探討運動技巧，共同學習，加深對運動的了解，提升個人見解，以此來促進個性發展。例如，在初中剛開始階段，一部分學生對自己的興趣愛好不是特別了解，這時候就需要教師及時的進行指導，幫助學生發現興趣愛好，給學生進行及時的分組，比如有一部分學生愛好打羽毛球，教師可以在體育課的自由活動階段讓愛好打羽毛球的同學進行集體訓練，并及時向教師咨詢該項目的運動技巧。而對于一些男同學來說，容易對籃球、足球產生興趣，教師可以將男同學集合起來，進行足球訓練。只有根據學生的發展特點來進行合理的分組教學，才能夠更好的打造一個和諧的教學環境，實現教學目標。

四、教師指導參與，增強教學效果

在整個體育教學的過程當中，學生起著一個主要性的角色，但同時教師也起著關鍵性的指導作用，在整個教學過程當中，教師起著主導性的地位，把控著整節課的教學進度，尤其是在指導學生進行游戲教學時，教師起著重要的作用。就是需要給學生制定正確的教學目標，本節課需要完成的訓練要求，具體的環節等多個方面，而由于中學生的發展特點，容易在課堂當中思維散亂，對教師講解的內容不認真聽取，導致一些基礎的運動要求做不標準。針對這種教學現狀，教師在指導學生進行游戲的過程中，首先要能夠吸引學生的游戲興趣，比如教師可以采用幽默性的教學語言，來讓同學們的運動積極性得到提升。例如，在運動鍛煉之余，教師可以和學生一起玩“貼人”的游戲，老師先將游戲規則給學生們進行介紹，然后和學生共同玩游戲，教師可以選擇當負責喊數字的人，也參與進來和同學們一起進行游戲。學生們在教師的帶領下，也會更快的融入到游戲中，和教師共同放松身心，體會游戲的樂趣，同時也可以加強與其余同學的配合，更好的促進接下來的運動教學，在運動鍛煉的過程當中也會更加投入，注意力集中，只有這樣才可以增強教學效果，真正的實現游戲在體育課堂中的作用，

結語

綜上所述，在體育教學中以游戲的形式展開教學，可以極大的提高學生的學習積極性，增強學習興趣，讓學生快速掌握運動技巧，同時也有助于促進學生在游戲的過程當中增加與同學之間的合作交流能力，促進學生的綜合發展，實現教學要求。

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