基于微視頻助力初中數學教學實踐應用研究

趙靜

摘要：本文簡要提出了在初中數學教學設計制作微課程視頻時遇到的問題，從而完善提升學生對初中數學課程的有效學習興趣，進而推進微視頻教學模式的實踐應用意義。

關鍵詞：微視頻;初中數學教學;課程設計;教學實踐;

新時代初中教學應用微視頻可以更好地提高教學水平，初中教學課堂經常通過小組討論微視頻內容進行集中化指導練習，教師兼容傳統數學知識結合微視頻新技術教學方法，創新應用微視頻教學模式得到了廣泛普及，結合自身的實際教學經驗利用微視頻教學方法完善數學教學的有效策略。

一、微視頻深受初中教學領域高度重視

微型視頻教學運用于初中數學領域，廣泛應用網絡數據平臺技術集合了數學教學內容的學習方式，針對不同層次的學生設計制作因材施教的專業數學分析微視頻教學內容，以其時間短、內容精、使用靈活性等教學手段特點，發揮課上引導、課上課下發揮學生的主觀能動性實現線下、線上移動互動教學的創新教學模式，教師利用網絡技術錄制教學視頻實現師生互動學習方式，發揮學生自主學習、討論、解讀、解惑、解決問題的分析解題能力，簡短視頻教學避免了學生厭學的現狀，具體數學教學應用需要結合實際情況進行設計教學步驟方案。

二、初中數學教學應用微視頻的有效特點

實現微視頻教學，首先要創建初中公共學習網站平臺，學校高度重視這項創新教學模式的應用與推廣，統一為初中教師開設上傳教學視頻的方便途徑，設置師生賬號能夠分層次登陸學校網絡學習平臺網站進行視頻上傳和學生下載學習的自學模式空間。初中學生可以主動在校園網站上下載相關需要鞏固學習的數學課程視頻內容，關鍵是學生還可以按照自身學習基礎條件下載不同層次（高、中、低）相關的數學教學視頻，引導初中學生養成自主學習視頻教學模式的優點習慣，發揮創新微視頻教學特殊形式教學方法的新穎特點，使良好初中數學課堂以可視性教學效果創新學生解題分析能力。

三、微視頻助力初中數學創新教學設計的實踐策略

（一）分析初中學生實際智力差異因素

在數學實踐教學研究過程中要兼顧學生的學習反應能力差異，對于接受新知識快的學生可以快進教學或是提升奧數拓展能力，對于有些學生學習理解能力慢、差的現實條件，根據學生不同的能力素質采用不同的分層次教育學習視頻，從而在初中數學教學領域實現因材施教的教育目標特點，精心設計制作出便于初中學生分層次自主學習理解、記憶和提高數學提高能力的創新微視頻課程學習效果。

（二）培養學生觀察視頻提高數學教學課堂效果

在初中數學教學資源設計過程中，教師錄制微視頻需要準備相應的資源素材，精心設計并錄制數學精典教學內容的章節視頻資源，從而提升并注重微課數學教學模式的開展與運用。在新穎奇特的教學環境下釋放輕松易懂的數學播放學習模式，使學生在可視效果下自然地接受講課內容，打破了學生灌輸被動式傳統教學方法，促進學生不再厭學數學課堂教學內容，推動與引導不同層次基礎的學生可以下載自主提高學習數學知識的能力。

（三）微視頻模式下實現因材施教的教學方法

通過微視頻展現與應用改革枯燥單一的數學概念形象化理解難題，還可以將微視頻運用在三角形、線段、射線、直線等數學概念教學實踐中，充分開發思維能力和創造想象力是引導學生分析初中數學解題應用實例的有效過程，例如學生在初中數學“軸對稱”課程學習過程中，可以下載觀看軸對稱圖形微視頻課件自主學生體會軸對稱圖形的圖形特征，讓學生加深對軸對稱圖形的理解識別、易分辨不同形狀的軸對稱圖形運用能力，利用網絡技術和大數據資源共享的特點啟發學生在生活中拓展思維想象能力，從而使初中學生輕松愉快地掌握了創新改革的初中數學教學與學習的先進視頻方法，進而使學生達到了客觀事物分析的思維提高效果。

（四）內容短小生動靈活方便學生學習和記憶表現

初中數學教師根據學生的課堂學習情況完善提高教學水平。在闡述初中數學抽象的理論知識時，視頻教學模式設計抽象理論知識教學過程要比語言、圖形、圖像更加貼近學生心理，它便于學生接受和理解數學課堂上的知識實踐理解與應用，主要是關鍵精典內容簡短潔明，其設計及制作手段也是短小精致，視頻內容需要教師不斷篩選組織精湛素材保證學生易學易懂，精選對其內容要求精致去冗余，方便學生學習過程中能夠易理解高效的數學學習效果。

四、總結與提高

初中數學實踐教學嘗試體驗中，數學教師要有效地進行分層教學模式，合理掌握數學課程體系和規范微視頻教學過程難度，教學實踐中處理不同層次學生的教學任務尺度，充分體現以學生為本、以學生自主學習為主的教學原則，新形勢下教學改革下進行分層教學的微視頻優勢特點模式，精心設計制作微視頻保證學生課堂學習數學教學內容的層次性、連續性、連貫性，創新碎片式視頻教學模式為學生打下了堅實的教育學習習慣基礎，因此數學課程的微視頻設計制作還需不斷完善改進創新，希望廣大初中數學教學同仁在教學實踐基礎上，不斷創新初中數學課程教學模式的發展趨勢。

參考文獻：

[1]趙春麗 . 淺談微視頻技術在初中數學教學中的應用 [J]. 新課程（中學）， 2015（4）：147.

[2]王成.淺談微視頻技術在初中數學課程教學中的應用[J].數學學習與研究，2015（8）：40.