提高中職語文教學質量的幾點辦法

曹曉偉

【關鍵詞】 ?中職語文 語文教學質量 職業教育

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-127-01

隨著國家經濟發展規模的擴張，對人才的教育質量也提出了更高的要求，中職畢業的學生由于其能夠直接服務于生產、技術與管理崗位，在就業市場上受到了歡迎，我國也在加大力度發展中職教育，推進企業與中職的合作。語文課程作為中職教育的主流課程，有著德育、審美以及文化傳承等多方面的功能。然而，當前中職語文在教學質量上呈現了些許下滑趨勢，一方面由于中職對語文課程教育的忽視，另一方面在于教學方法上傳統、老舊的問題，導致了語文教學效果不夠理想，有待改革。因此，本文將從一線教學的語文專業視角出發，探討提高中職語文教學質量的幾點措施。

1.現階段中職語文教育存在的問題

1.1學生對語文學習動機不強

中職學校很多學生缺乏語文學習動力，很多學生認為語文在日常生活中稀松平常，交流溝通都會用到語文，覺得學習語文沒有實際意義。導致在課前，學生懶得看課本教材，課堂上也不會關注老師講到哪一些知識點，課后寫作業的階段，要么草草了事，要么完全不寫，給語文老師的教學工作帶來困難，學生沒有學習興趣，自然成績越差，成績越差，就越缺乏對這一科目的興趣，進入了語文學習的惡性循環。

1.2學生缺乏有效的學習方法

語文學習，雖然不像理科知識那樣有清晰的解題步驟，但是想要學好語文，就需要養成一定的思維習慣。就我平時的觀察來看，一些學生能夠積極跟著老師學習，但是學習效果始終不太好，所以，即使能重視語文學習的重要意義，但是卻無力提高學習效果，比如說在字詞的基礎知識上，有些同學詞匯量有限，寫作一堆錯別字，在文體上更傾向于簡單的小說和記敘文，議論文的行文上存在較大問題。長此以往，學生同樣會產生厭學情緒，回避課堂。

1.3語文與專業脫節

除了學生的主觀因素之外，中職語文的課程設置也存在一些問題，中職學校應該以就業為導向進行教學，而語文知識往往對如文秘、旅游管理等專業息息相關，而和一些計算機、建筑等理工科目關聯性不強。但是，實際上很多中職學校采用了“一刀切”的語文教育模式，學生都學習一樣的語文知識，一些理工科的學生就會忽視語文的教育價值，進而失去了語文的學習興趣。

2.提高中職語文教學質量的措施

2.1教師加強教學研究，提高專業素質

教學研究是不斷改進教學手段，促進師生語文素養共同進步的有效措施，語文的教學研究指的是教師要主動探索語文教學規律，中職語文教師既是語言文化知識的傳授者，又是語文課程的研發者。所以，在教學時要嘗試使用多種教學手段，如每一本語文教材都有清晰的結構，寫作部分可以分為“自主寫作”與“模仿寫作”，閱讀部分分為“略讀”與“精讀”，這種編排教材的方法，可以讓語文老師自主發揮，從學生的實際情況出發，實現因材施教。此外，學校還可以適當研發校本教材，以更加貼合學生實際需要的方式，對語文課堂內容進行補充，突出中職學校的語文特色化教學。

2.2創設情境，生動語文課堂教學

為了實現教學目標，創設情境是一種新的語文教學手段，讓學生充分融入到語文環境中去，既能增強語文文學感染力，還能調動學生的語文學習熱情。如我在教《雷雨》的時候，很多老師的慣用方式是播放《雷雨》的電視劇片段，甚至有的教師把整節課都給學生觀看視頻，將語文課變成了電影課。對此我采用了創設情境的教學方法，讓學生去扮演《雷雨》中的角色，學生在接到任務后，不僅表現的熱情高漲，還主動開始分析主人翁的性格特點，展開了周樸園對恃萍是否是虛情假意的辯論中，完成了本章節的教學目標。此外，還可以創造性的將語文教育和專業課程結合起來，旅游專業的寫作教學，就創設情境，假設在介紹景點，指導學生寫一篇景點介紹類的文章，商務英語專業的學生就創設模擬公司情境，讓學生模仿公司文體，讓語文課堂教學更加生動。

2.3創新路徑，考核方式多樣化

中職學校對學生語文能力的考核，往往體現在應試上，用考試成績來判斷學生的語文能力，這種考核方式雖然能在一定程度上檢驗學生的語文水平，但是不夠全面，不符合促進學生個性化發展的現代教育理念。對此，可以采取多樣化的考核路徑，如口試、筆試、平時作業、語文研究……等多樣化的考核方式檢驗學生水平。比如，在和學生交流的過程中，考察學生的口語表達能力、音準等，用平時作文、黑板報的完成情況，考驗學生的寫作能力，而較難的文言文、閱讀理解能力等就用筆試的方式進行考察，這樣能在保障學生語文學習的基礎上，促進學生的個性化發展。

小結

綜上所述，近年來，我國出臺了一系列文件加強中職教育，但是在教學實踐上依然存在種種問題，阻礙了中職教育的全面發展。語文作為中職學校的主流學科，對學生的全面發展起到重要作用。很多學生重視專業的技能教學，卻忽視了語文的作用，加上自身能力的欠缺，導致語文教學質量的下滑。對此，語文教師要及時轉變觀念，加緊改革，利用多種教學手段促進提高中職語文的教學質量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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