從三個層面淺析中職美術教育的改進

楊春

摘 要：中職學校美術教育既是素質教育的重要要求，也是專業教學的主要組成部分。在中職學校中如何更好的推進美術教育的方式方法改進，是中職美術教師的主要研究方向。本文在淺析現今中職學校美術教育狀況的基礎上，拓展新興教學手段的運用，意圖探尋出更利于中職學生提高美術水平的新道路。

關鍵詞：美術教育 新媒體 課堂互動 課下互動 網絡資源

一、 現狀

就當前的中職學校教學水平而言，學生學習積極性不高，教師水平良莠不齊，教學手段單一，教學目標與就業市場有落差等等都是現今存在的比較嚴重的問題，中職的美術教育應該怎樣改進，改進的方向和方法是中職美術老師應該思慮的問題。

二、學生層面的改進

（一）課堂互動

新時代的美術教學不再是單純的知識傳遞。以筆者多年的教學經驗，幾乎所有的專業課程都不僅僅是教師示范教學，更多的是需要學生自己訓練手上功夫并由教師進行糾正指導，所以在課堂教學中，教師應更多的與學生的交互指導，促進學生自身的能力提高。

（二）課下互動

得益于科技的發展，眾多的新興教學手段可以使用。原先教師僅能利于布置課下作業、教師批改的方式鞏固教學效果。現在教師可以使用各種線上課堂如百度傳課、新浪微課、網易云課堂等等方式組織學生以網絡教學的方式進行課下互動，并且能夠提升學生的學習興趣和積極性，一舉多得。

三、教師層面的改進

（一）教師水平提升

針對目前不斷變化的就業形勢，教師需得根據就業單位要求不斷學習新的內容，參加業務技能培訓，加強本校、校外教師間教學心得交流，促進資源共享，提升教學水平。

（二）教學手段更新

“探究式教學模式”具體應用到中職學校的美術教學中，即教師充分備課，準備多媒體教學工具，以PPT、視頻、圖片等方式做好興趣引導，啟發學生對內容的學習興趣。

四、頂層設計層面的改進

因地域、經濟發展差異，眾多中職學校間的教學資源分布并不平衡，所以，就需要從頂層設計層面考慮，目前國內的最大的網絡教學資源平臺慕課網僅支持高等院校加入，而各省、各市州自有的網絡平臺質量參差不齊。建議中職學校建立統一的網絡教育教學資源平臺，加強整體教學資源的網絡共享。

五、結束語

因中職學校美術教育的特殊性，其不同于普通中學美術教育，因材施教、因需施教才是重中之中，以此更好的培養學生的技能，增強就業競爭力。

參考文獻：

[1]周源.職業院校信息化教學有效性應用研究[J]，教育與職業，2010（20）.

[2]譚玲.讓課堂成為孩子創新的搖籃一讓學生自然的愛上美術課堂.教育教學論壇，2010（7）