中職思想政治課教學中如何滲透情感教育

李江玲

摘要：本文就中職教學過程當中的政治教學進行分析，分析情感教育與政治教學的融合方案，將兩者在教學的過程當中有效地進行滲透，促進學生思想認識的提升，在政治教學課堂上使學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：中職教育;政治教學;情感教育

情感教育是中職教學當中政治課教學當中的一大重要部分，同時也是政治教學當中的一種重要精神思想。對學生進行情感教育一方面能夠增加政治課堂教學的媒體，讓政治課堂變得更加具有吸引力，增強課堂的教育力，促進學生思想的提升。

一、情感教育基本原則

在教學的過程當中教師應當遵循以下的幾個原則：以情施教原則、情感交融原則和寓教于樂原則。以情施教原則是指教師在教學的過程當中應當把握好學生在政治理論學習過程當中的情感需求，教師應當努力幫助學生培養積極向上的學習態度，并以這種態度主動的完成政治教學要求。教師應當在充分的了解學生的實際情感需求的基礎之上，真切地把握好學生的實際性需求設計好相應的教學方案，才能在教學的過程當中做到有的放矢，創設出輕松愉悅的教學氛圍。情感交融原則主要是指教師在進行政治理論課教學過程當中應當加強師生之間的情感交流，促進師生之間的交流與溝通，使學生在進行政治理論學習時能夠與教師進行情感共鳴，增強政治理論教學的感染力。寓教于樂原則是指教師在教學的過程當中應當努力營造政治課堂的教學情境，這里的情景指的是在教學的過程當中營造出能夠激發學生情感的環境。學生在學習的過程當中受到一定的因素觸發能夠激發出學生的某種特定的情感，引起學生產生某種情緒想象。在中職學習階段，學生的想象能力比較豐富，情感比較充沛，容易被帶入到某種特定的環境當中，因此教師在教學的過程當中應當充分的把握好以上的幾大原則，通過對具體原則的利用來加強情感教育與中職政治教學課堂的融合，促進學生的政治思維發展。

二、情感教學主要思路

（一）創設政治理論教學情景

教師在教學的過程當中應當學會利用具體的情景來進行政治課堂教學，通過設定特定的教學情境能夠將學生更加容易的引入到政治教學環境當中，讓學生更加生動地感受到政治學習當中的某種特定的情感，促進情感教學與政治課堂教學的融合。教師首先應當根據學生的實際性學習情況來設置特定的教學情景，根據班級中的政治建設情況類設定出相應的政治學習方案。在授課的過程當中可以借助詩歌、文學等形式與政治理論教學融為一體。如可以借助詩歌形式利用通俗易懂的語言和詩歌當中的充沛情感讓學生感受到相應的情懷。例如，可以借助“天蒼蒼，野茫茫。山之上，國之殤?！钡睦首x來激發出學生的愛國情懷與政治理論教育進行聯系，促進學生愛國情懷的提升。教師應當重視其具體的政治理論教學情境對學生情感培養的重要意義，促進學生各項品質的提升。

（二）組織政治課堂討論

通過一定量的課堂討論能夠促使學生培養起解決問題和分析問題的能力，在進行政治教育的過程當中教師可以提起當今社會發生的熱點問題，讓學生在學習的過程當中能夠聯系政治理論知識來進行分析。教師可以在教學過程當中組織學生積極的進行課堂討論，每個學生在討論的過程當中可以結合課本當中的理論知識來發表自己的看法，找出在實際生活當中教材理論與現實生活當中的聯系。例如在進行“改革開放”教學時，教師可以讓學生在課下搜集在改革開放多年來中國取得的各項成就，在討論課上相互進行分享，自由的發表對于改革開放20年來人民生活的變化的看法。教師在進行討論的過程當中應當及時的進行跟進，對于學生的各項看法及時的進行點播，讓學生在討論的過程當中自由的進行議論，參與到學習的過程的當中去，成為學習的主人。教師應當積極的探索政治理論課組織討論教學的學習方案，提升政治課堂討論效率，避免出現在討論課上長時間討論與課堂主題無關的話題，教師應當不斷地進行探索，提升政治課堂的教學效率，促使學生情感與課堂教學的相互融合，推進中職院校課堂教學質量的不斷提升，為學生今后的發展奠定基礎。

（三）豐富教學手段

多樣化的教學手段在教學的過程當中能夠讓學生感受到政治課堂學習的新穎性，主動的進行政治課堂教學理論的學習。教師在教學時可以借助小品、音樂等形式來進行政治課堂教學。例如在借助小品進行教學的過程當中教師可以一種諷刺夸張的形式來分析現實社會當中的具體性案例，聯系在政治教學課堂上的各種理論知識讓同學們主動的進行分析，引起學生的捧腹大笑、感動落淚或者怒火中燒等情緒，激發學生相應的情感，促進學生的情感教育的提升。同時在進行政治理論課教學的過程當中教師可以主動的搜集各種教學資料，讓學生自己編排相應的小品，學生在課下主動的搜集相關的政治資料對相應的故事內容進行編排，在課堂上進行表演，這樣在教學的過程當中可以調動起大多數學生學習的積極性。例如在講解“實行計劃生育的基本國策”時，教師可以組織學生觀看《超生游擊隊》，讓學生在歡聲笑語當中感受到我國的基本國策在實時當中與人民的社會生活之間的聯系，讓學生領悟到政治學習對于提升我國人民生活品質的重要性。

三、結語

綜上所述，為提升中職院校的政治教學水平，教師應當重視起在政治課堂教學當中對于學生思想情感的提升，促進學生思維水平的提升。教師應當設定出相應的教學方案，在教學的過程當中根據學生的反饋情況不斷地進行優化，加強政治理論與實際生活的聯系，促進學生思想水平的提升。

參考文獻：

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