中職學校教師思想政治教育現狀與優化策略探析

【內容摘要】中職學校是我國職業教育的重要組成部分，為我國輸送了大量的一線技術人才。可以說中職學校迎來了一個新的發展時機，但在實際的教學中可以看到由于中職教師思想政治現狀存在一定的問題，影響了中職教學效果。為此筆者將淺談中職學校思想政治教育現狀以及相關的優化策略。從而促進我國教育的發展。

【關鍵詞】思想政治教育 中職教育 中職學校

職業教育是我國教育體系中不可或缺的一部分，為此中職教師在教學的過程中應該正視自己的教學價值，為社會培養專業技術性人才。中職教師的思想政治觀念直接影響了教學的方向、教學質量以及教學內容，對于學生的個人三觀形成也有著非常重要的影響[1]。由此可見，加強中職教師思想政治教育對于教育的促進作用是極大的。為此筆者將淺談中職學校教師思想政治教育現狀以及相關的優化策略，從而促進我國中職教育的發展。

一、我國中職學校思想政治教育現狀

1. 對于中職思想政治教育認識不足

目前來看，大部分的中職學校都認為應該加強思想政治教育，但對思想政治教育認識卻不足。部分的中職學校領導認為，思想政治教育應該排在教學之后，開展思想政治教育的形式也僅限于思想傳統的政治宣講，從而使其流于表面形式[2]。中職教師在日常的教學中也將大部分的精力投入到教學當中，忽視了自身思想政治的自我教育。由此可見，對于中職思想政治教育認識不足，在一定程度上限制了中職思想政治教育的開展。

2. 思想政治教育方法形式過于簡單

對中職教師開展思想政治教育是中職學校日常工作的重要內容，但在實際的教育過程中可以看到，雖然時代在變化，但思想政治教育的模式卻始終沒有變化。大部分的中職學校會組織教師集體研讀文件、抄寫筆記、寫活動總結等，這種簡單的思想政治教育形式，忽視了思想政治教育的實踐性，脫離實踐的思想政治教育，并不能能夠全面提升中職教師思想政治水平。

3. 思想政治教育評價體系作用失衡

中職學校開展思想政治教育需要結合教師的實際情況，為此評價體系是其重要依據。但學校在對中職教師開展評價的過程中，沒有從教師的實際情況出發，評價的內容同質化現象嚴重，缺乏真實性。既沒有展現出中職教師的思想特點，也沒有將其不足之處進行記錄，評價的語言往往也是概括性的語言，缺乏評價的細則。中職學校開展思想政治教育時，也就不能通過評價體系獲得準確的數據，更無法發揮評價的正向激勵作用。

二、中職學校開展教師思想政治教育的幾點策略

1. 加強認識，強化管理

開展中職教師思想政治教育的關鍵是讓學校領導及教師正確認識到思想政治教育的重要性。為此學校應該加強中職學校教師及管理層的認識，并通過強化教師管理，提高中職教師的職業素養。首先，中職學校要加強校內黨組織的管理，發揮黨的思想凝聚作用。思想政治教育的核心在于宣揚社會主義核心價值觀念，為此黨組織在開展思想教育工作時，要始終堅持國家的方針路線，把握學校教育的改革現狀[3]。其次，開展思想政治教育工作需要專職的工作人員，為此學校可以根據學校的需求增加編制，從而擴大思想政治教育的覆蓋面。再次，學校要將思想政治教育規范化、制度化，將開展思想政治教育的工作人員納入學校的考核體系中。

2. 結合時代，創新方式

研讀政策是思想教育的工作的重要內容，但教育實踐也是檢驗中職教師思想政治教育的重要方式，為此中職思想教育工作者在開展相關工作時，應該結合中職教師的日常工作與時代特征，創新工作方式。在政策研討方面，除了開展政治研討會、寫總結報告可外，思想教育工作者可以通過現代通訊工具，將政策的落實以微小新聞的方式在微博、微型公眾號上進行推薦，擴大思想政治教育的覆蓋面。同時學校可以組織“某政策下的教學活動”，讓中職教師結合政策開展相關的教學活動，從而實現思想政治教育理論知識的有效內化。

3. 完善評價，正向激勵

中職教師評價體系是開展思想政治工作的重要依據，為此工作人員在開展相關工作時應該正確的認識到其重要性，完善中職教師評價體系。首先在教師的教學評價中要拒絕“假、大、空”等相關的評語，從教師的教學態度與教學成績進行細化評價[4]。同時學校也可以邀請學生共同參與到評價當中，為學校考核教師提供更多的評判數據。評價體系的完善可以激勵中職教師不斷提高教學水平，提高個人思想政治水平。

結語

中職學校對教師開展思想道德教育不是朝夕之事，應該在保持傳統教學模式的基礎之上，結合教師的教學工作，將思想政治教育融入其中，并完善教師考核評價體系，發揮評價的正向激勵作用，從而促進中職學校的長效發展。

【參考文獻】

[1]呂州軍，趙明星.中職學校教師思想政治教育現狀與優化策略[J].衛生職業教育，2017，35（14）：25-27.

[2]莊子林.高等學校教師加強思想政治教育研究[J].東方企業文化，2015（19）：124-125.

[3]沈昭.加強教師思想政治教育全面提升教師工作幸福感[J].記者觀察，2018（2）：95.

[4]李春華.專業教師與思想政治教育工作者協同育人研究[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2017，19（6）：682-685.

作者簡介：張志軍，男，中共黨員，高級政工師。張家口市技師學院（張家口機械工業學校）工作。

（作者單位：張家口市技師學院（張家口機械工業學校））