小學語文教學中情感教育的策略研究

李全鳳

【內容摘要】小學語文兼具語言和文化教育的作用。是小學階段的最基本性科目。其中，自然而然地包含著眾多的情感因素。本文就情感教育如何有效地結合在小學語文的課程之中的問題進行了粗淺的分析，并且提出了幾點應用策略，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文 情感教育 實施策略

情感是個體對客觀事物是否滿足自身需要的一種特殊情感。它是個體與社會文明之間的一個重要尺度。在小學語文教學過程中，情感教育是指根據一定的教學目標，采取相應的教學活動，在教學過程中運用相應的教學內容，與學生的情感產生共鳴，使學生理解教學的深刻意義，形成更好的情感素質。作為一名小學語文教師，在教學過程中， 我們應充分抓住情感元素， 將語言教學材料包含的深情全面展示給學生， 從而，影響學生的想法和感受，更好地豐富課堂教學內容，促進學生的全面發展。

一、情感教育的重要作用

1. 促進小學生身心的全面發展

如大家所知，情感這一特殊的元素始終貫穿于小學語文學科教育的始終。以情寓景，寄托感情于作者的所思所寫之中，是好的文章經常使用的寫作手法。如果語文學科失去了對于感情的把握，那么，所有的文章都會顯得黯然失色，讀來枯燥無味。學生學起來也會失去本來的激情。從而無法形成自己健康的人格。沒有辦法得到全面的進步。換句話說，即可以說成是，教師在教授學生學習必要的語文知識以外，還要在充分理解教材的基礎上，將文章所要表達的感情，循序漸進地滲透給學生，讓他們在情不自禁之中，進入作者的寫作意境之中?！?br>