小學語文教學中情感教育的策略研究

李全鳳

【內容摘要】小學語文兼具語言和文化教育的作用。是小學階段的最基本性科目。其中，自然而然地包含著眾多的情感因素。本文就情感教育如何有效地結合在小學語文的課程之中的問題進行了粗淺的分析，并且提出了幾點應用策略，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文 情感教育 實施策略

情感是個體對客觀事物是否滿足自身需要的一種特殊情感。它是個體與社會文明之間的一個重要尺度。在小學語文教學過程中，情感教育是指根據一定的教學目標，采取相應的教學活動，在教學過程中運用相應的教學內容，與學生的情感產生共鳴，使學生理解教學的深刻意義，形成更好的情感素質。作為一名小學語文教師，在教學過程中， 我們應充分抓住情感元素， 將語言教學材料包含的深情全面展示給學生， 從而，影響學生的想法和感受，更好地豐富課堂教學內容，促進學生的全面發展。

一、情感教育的重要作用

1. 促進小學生身心的全面發展

如大家所知，情感這一特殊的元素始終貫穿于小學語文學科教育的始終。以情寓景，寄托感情于作者的所思所寫之中，是好的文章經常使用的寫作手法。如果語文學科失去了對于感情的把握，那么，所有的文章都會顯得黯然失色，讀來枯燥無味。學生學起來也會失去本來的激情。從而無法形成自己健康的人格。沒有辦法得到全面的進步。換句話說，即可以說成是，教師在教授學生學習必要的語文知識以外，還要在充分理解教材的基礎上，將文章所要表達的感情，循序漸進地滲透給學生，讓他們在情不自禁之中，進入作者的寫作意境之中。除了成績優異之外，還能夠成為一個感情豐富的人。這也會使學生形成獨立精神本體。可見，情感教育在促進小學生身心健康方面發揮著巨大的作用。

2. 使得教學成效提升

縱觀小學語文課本中，包含了各個類型的文章。其中，它們也表現出了完全不同的感情傾向，例如，熱愛自己的國家，贊嘆大自然的鬼斧神工，等等。這些感情，或低沉，或高昂，或悲傷，或婉轉，雅俗共賞。教師通過對這些文學作品的賞析，可以將其中蘊涵的豐富情感，毫無保留地展示給學生，使得他們在獲得知識的同時，也體驗到了情感表達在文學作品中的重要性，這對于以后他們自己在寫作中運用感情的元素，起到了很好的促進作用。情感教育可以進一步激發學生的學習興趣，使學生在濃厚的學習氛圍中學習，充分發揮學生的積極性和主動性，最終在提高學生學習效率和教學質量方面發揮雙重作。

3. 培養和諧的人際關系

在所有的感情教育中，值得一提還有情境的創設問題。如果一節課的氛圍相當地好，就可以促進師生之間的無障礙溝通，充分利用好課堂時間。在輕松的課堂氛圍下，學生可以暢所欲言，讓自己的人格得到無壓抑的發展。和諧的人際關系是學生人格健康發展的主要體現。有效的情感教育可以創造良好的人際關系。因此，在小學語文教學中，開展情感教育，可以培養學生形成良好的情感需求，從而幫助學生建立良好的師生關系。

二、實施策略分析

1. 積極探索教材中的情感因素

在課本教學的過程中，教師應善于挖掘情感因素，促進學生情感的共鳴。在教學過程中，一旦學生對文章的內容感興趣，他們就會積極深入學習。例如，在“我們的民族小學”的教學過程中，學生可以認真閱讀課本上的主題和內容，與此同時，思考一下自己想表達什么，然后再讓學生帶著問題閱讀。讀完后，老師可以問學生以下問題：小學給你留下了什么印象？這個民族小學和我們的小學有什么不同？你認為這是一所什么樣的小學？讓學生將文章的內容與他們自己的學校進行比較。學生可以做一個情感碰撞，有效地將周圍環境與文章中的內容進行比較， 以便他們能完全理解這篇文章中的每個人，并且和他們都成為好朋友， 盡管他們的不同的衣服和語言， 但是，學生還是能充分理解不同民族之間的深厚友誼。

2. 師生間建立情感溝通橋梁

雖然說，上課的時候，老師一般都以絕對權威的身份出現，但是切記要學生才是課堂的主體，要將主體身份還給他們。充分發揮學生的主體作用。雖然，教師們應該充分發揮學生的主體作用，但其本身的引導作用不容被丟棄。因為，學生在小學階段，往往注意力不會很集中，這就需要老師不時地提醒他們，這樣，才能保持其高度的注意力。如，在《幼苗與大樹的對話》這篇文章的教學過程中，設計課堂對話吸引了學生的注意力。通過角色扮演，讓學生們演小苗， 通過學生和老師之間的對話， 及輕松的氣氛，讓學生體驗文章主人公的孩子氣和禮貌， 覺得他老人平易近人，幽默。通過發展師生之間的對話，建立師生之間的情感溝通渠道，對其產生積極的影響。

3.增加情感方面的教學活動

傳統小學教育是把學生局限在課堂上，學生在學習過程中，很少能夠接受外界的情感，導致小學生在整個成長過程中，缺乏豐富的情感體驗。因此，要求小學語文教師增加教學活動，提高學生的情感感知能力。老師可以在課后帶學生去戶外活動，在玩的過程中，將教學內容融入其中，讓學生注意自己周圍的美景，回家后，將內容用文字記在心里。這樣，不僅可以鍛煉學生的思維，而且，能夠最大限度地提高學生的情感感知能力。

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（作者單位：甘肅省隴南市武都區西關小學）