面向就業導向的中職英語教學方式解讀

袁靜

【內容摘要】本文以面向就業導向的中職英語教學方式解讀為主要內容進行闡述，結合當下就業導向下中職英語的必要性和以就業為導向的中職英語教學對策為主要依據，從符合職業特色教學需求；符合英語學習本質；依據時代變化，及時轉變教學觀念；結合企業需求，對教學內容進行改進；以就業導向為主，對教學形式進行改進這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強中職英語在就業導向中的運作效率，旨意為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】就業導向 中職英語 企業需求 時代變化

引言

最近幾年，因為中職學校在不斷拓展，學生的整體素質和能力在不斷下降，英語學習能力和應用水平在不斷提升。所以在中職英語教學過程中，要依據中職學生實際情況進行分析和研究，將學生培養成為未來社會需要的人才。在整個教學過程中教師要時刻關注學生，及時掌握學生思想變化和學習情況，針對學生英語學習和應用能力進行培養，提升學生綜合能力和素養，針對學生思想道德素質以及文素養等進行培養，為學生終身學習奠定基礎和保障。

一、 就業導向下中職英語的必要性

1.符合職業特色教學需求

現在職業特色教學的目標就是不斷為社會培養更多全能型和應用型以及綜合性人才，在就業導向引導下，中職 英語教學模式要進行轉化和改變，為學生提供符合時代特征，滿足社會需求的有針對性的英語內容，為社會和企業培養更多全能型的優秀人才，社會和不同企業對人才的需求不同，所以在中職英語教學過程中，要依據實際情況設計知識，結合不同專業提供不同英語知識，從根本上提升學生英語能力和水平，使得學生可以順利畢業，在社會上成功就業[1]。

2.符合英語學習本質

英語交易學習的本質主要涉及四個方面，語法、和語言等要依據規則進行，在實際英語語境中對英語句型、語法等錯誤進行分析，英語語言在實際應用中要結合實際生活進行。英語語言本質需求下，英語教學要依據教學內容和專業基礎知識進行實用性訓練和教學，將作業作為導向進行，使得英語知識和未來就業結合起來，進而可以促進學生未來在社會上選擇和就業等[2]。通過各種形式和英語教學程度，不斷提升學生對英語知識的認識，針對實踐性進行訓練，增強學生英語知識實用性，從而不斷提升英語教學實效性。

二、 以就業為導向的中職英語教學對策

1.依據時代變化，及時轉變教學觀念

中職英語教學基本目標就是不斷為社會提供和培養更多優秀人才以及專業性人才，因此在中職英語教學中要針對學生實踐能力和創新意識等進行培養和訓練。教師在整個過程中要及時轉變教學觀念，改變以往應試考試模式進行，也就是說在整個教學過程中要緊緊圍繞就業為主設計英語知識，對學生未來在社會上工作和就業具有一定價值。并不是單純的在教學中以提升學生成績為主進行教學，對其他能力不重視是行不通的，在教學中教師可以結合企業需求和市場需求綜合起來，制定符合學生身心發展的英語教學內容，加強學生對英語知識的理解和掌握，促進學生發展和進步[3]。

2.結合企業需求，對教學內容進行改進

英語教學內容的制定和選擇對于學生未來發展具有一定價值和意義，因此在實際教學中教師要對英語教學內容高度重視，現在存在很多英語教材知識和專業不匹配的情況，也就是說，英語教學內容和學生未來職業需求不相符，在整個教學中要有就業導向為主進行，將英語知識和就業聯合起來，使得學生可以感受到學習英語 知識對未來的價值和意義，以及英語對未來產生的深刻影響，在英語知識選擇上要為學生選擇更加合理的英語知識，為學生提供一些實際生活案例內容，便于學生在未來掌握英語知識，學生可以將英語知識有效使用到實際生活中。因此教師要對英語教材知識進行合理挑選和甄別，整個教學內容不能完全依賴教材進行，要適當拓展英語知識和內容，為其提供更多網絡英語資源進行，為其提供更多創新型教學方法，從根本上提升英語質量和效率。

3.以就業導向為主，對教學形式進行改進

在整個英語教學過程中學習方法是非常重要的，現在中職學生英語基礎知識比較薄弱，學習水平不高，并且學習能力高低不平等，在實際英語教學中，會發現很多學生對英語知識不感興趣，進而導致英語自覺性不高，只能被動接受英語知識。依據此種情況，英語教師要及時轉變教學觀念，注重為學生提供實踐性教學內容，設計更多新穎教學內容，結合學生特征為其選擇恰當的教學內容，在教學中為學生設計符合的英語知識學習氛圍，提升學生對英語知識的認識。為使得所有學生都能夠積極加入到教學活動中，教師可以結合英語知識內容進行角色扮演，學生自覺選擇角色進行扮演，提升學生興趣，可以更加主動地加入到活動之中，從而不斷提升英語教學質量。

結束語

綜上所述，在中職英語教學過程中，教師要為就業為導向進行學習，建立在原有英語知識基礎上對知識進行篩選，及時轉變教學觀念，在減弱學生就業壓力基礎上進行教學，不斷完善 中職英語知識，結合企業需求和市場要求設計英語目標，針對英語知識進行中職英語教學內容和方式進行改進和調整。并且在英語教學中，教師要將實踐作為基礎進行，基于導向基礎上對英語知識進行改進，從而不斷提升英語教學質量。

【參考文獻】

[1]李媛君.以就業為導向的中職英語教學模式探討[J].好家長，2017（51）：64.

[2]肖倩.以就業為導向的中職英語教學研究[J].校園英語，2017：58.

[3]張祥貴.就業導向下中職英語教學的有效開展思考[J].英語廣場，2017（5）：163-164.

（作者單位：江蘇省邗江中等專業學校）