淺談小學數學創新思維的培養

陳丹

摘 要 新課程改革對培養學生的創新思維能力提出了嚴格的要求，傳統教學方法已經無法滿足當前教育形勢和學生的學習需求，這要求小學數學教師在教學中要創新教育模式，注重學生創新思維和創新能力的培養。下面結合當前小學數學教學實際情況，對小學數學教學中如何培養學生的創新思維談談筆者的幾點看法。

關鍵詞 小學數學;創新思維;培養策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0009-01

小學數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，在實踐教學中教師要認真思考，如何培養學生的創新思維能力，制定有效的教學方法，在教學中突出學生的主體地位，激發學生學習興趣，給學生留出充足的思考和分析問題時間，促進學生數學綜合能力的提升。因此，小學階段是培養學生創新觀念和創新思維的重要時期，教師要認識到這一問題的重要性，采取有效措施使學生在數學知識學習中逐步形成創新思維，提高小學數學教學質量。

一、培養學生學習興趣，激活學生創新思維

在小學數學實踐教學中，培養學生學習興趣是激活學生創新思維的有效途徑，學生的學習興趣是在一定的情境中產生，因此在數學課堂中教師要有意識的為學生創設探究情境，設計與教學內容相關的數學信息題目，將數學內容與生活實際緊密聯系起來，使學生認識到數學知識在生活中的應用價值，以這種方式激發學生的學習興趣，使學生喜歡上數學學科，對數學知識的學習產生強烈的學習欲望。同時，在數學實踐教學中，教師要突出學生的課堂主體地位，調動學生學習主動性，使學生的思維緊跟教師的教學思路，并始終處在一個活躍的狀態，強化思維創新，引導學生主動的去觀察問題、發現問題和探索問題，克服學生對數學知識學習的畏懼心理，增強小學數學課堂教學的有效性，在潛移默化中充分的培養和鍛煉學生的創新思維。

二、鼓勵學生提出疑問，讓質疑成為學生權利

在小學數學課堂教學中為了培養學生的創新思維，教師要為學生創建和諧、良好的學習環境，采用質疑方式吸引學生的注意力，在提出問題后給學生留出充足的時間思考問題，這樣更有助于學生實踐。采用問題引導的方式開展教學，教師要鼓勵學生大膽提出質疑，不怕學生出錯，讓質疑成為學生的一種權利。在學習“角的初步認識”這部分內容時，筆者先提出問題大家感覺生活中的角有大小區別嗎？學生通過思考后發表自己的看法，并提出問題應該如何計算角的大小，這時筆者鼓勵學生嘗試自主探索這個問題。由于學生的學習基礎和接受能力存在一定差異性，為了提高學生學習積極性，使學生的探索熱情更高，筆者嘗試與學生角色互換，以這種方式鼓勵學生提問題，以獨立思考和小組探討的方式鼓勵學生探索問題。通過這種方式為學生創設了更為寬松的學習環境，學生們在活躍的課堂氛圍中，更能夠釋放自己的天性，使學生感受到質疑的樂趣，并在質疑中發現新的概念和方法，有效提高小學數學課堂教學效果。

三、合理設計問題，培養學生創新思維

小學階段學生的獨立意識和自覺性不強，經常會對自己感興趣的內容非常用心，因此在小學數學課堂教學中教師要有目的的引導學生，給學生做示范，正確指引學生，使學生可以獲得思維方法，這需要教師精心設計問題，設計對學生具有啟發性的問題，有效激發學生的學習興趣。在數學教學中，活躍的課堂氛圍是學生們所喜歡的，在這樣的學習環境中學生可以有效學習新知識，同時也鞏固了之前掌握的內容，建立新舊知識間的連接，將學生已有經驗作為前提，在新知識的學習中利用已有知識作為鋪墊，運用知識來遷移規律，培養學生的創新意識。同時，教師要利用教材重點和難點內容聯系生活，提出有深度且具有啟發性的問題，激活學生的思維活動，使學生掌握正確的思維方法。

四、創設思考情境，拓展學生思維空間

在小學數學教學中為了讓學生積極參與到教學活動中，培養學生的創新思維，教師要為學生創設思考情境，并留出充足的活動時間，引導學生展現自身的才能，使學生在數學體驗中獲得更多的快樂，拓展學生的思維空間。在這個過程中學生真實的體驗到探索的樂趣，同時課堂氛圍非常活躍，學生對長方體體積計算公式也有全面的理解，學生從未知到已知的轉化，培養了學生的創新思維，同時學生擁有敢于探索的勇氣，拓展了學生的思維空間，有效完成本節教學目標。

五、結束語

總之，數學作為小學教育階段的重要學科，其重要性不言而喻。新課程改革提出要注重學生創新思維能力的培養，使學生在學習中敢于大膽的提出自己的觀點和看法。這要求小學數學教師在教學中要創新教學觀念和方法，為學生創建良好的學習環境，充分發揮出自身的引導作用，為學生提供創新的機會，使學生感受到學習數學知識的樂趣，為學生以后數學知識的學習打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]左肇燾.小學高年級數學教學中培養學生創新思維的策略探析[J].中國校外教育，2019（07）：75-76.

[2]陳亞軍.新課改下小學數學教學中培養學生創新思維能力的策略分析[J].華夏教師，2018（34）：33-34.