學案導學法在高中政治教學中的運用研究

胡發蓉

摘 要 學案導學法是根據我國教育教學的不斷改革和創新，結合新課標的進程，慢慢研發出的一種教育教學的模式。此篇文章從兩個方面對使用學案導學法進行高中政治課程教學進行了簡單的講解和論述，包括學案導學法在高中政治教學中的重要性及運用策略。

關鍵詞 學案導學法;高中;政治教育教學

中圖分類號：G718.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0082-01

隨著我國國民經濟不斷增加，廣大人民群眾的生活質量和生活水平也在不斷提高。人們對于教育事業的關注熱度也日趨激烈，國民的教育問題是我國的核心。只有教育好我國的下一代，才能夠更好地對國家進行發展，由淺顯來看影響著我國的人們素養和經濟發展，宏觀來看，教育問題影響著我國的國家命脈。傳統的教育教學模式已經不能夠適應我國社會的飛速發展以及社會人才的需求模式。在我國的教育創新和改革中，傳統的填鴨式教育也存在著許多的弊端，此篇文章僅針對學案導學法在高中政治教學中的運用，來進行深入的研究和探討，闡明了我國教育行業中所存在的問題。

一、學案導學法在高中政治教學當中的重要性

高中的政治思想以及政治的教育教學都有著很強的學術性質、理論性質以及系統性質。學案導學法可以有效提高學生在政治課堂上的積極性，讓學生能夠參與到教育教學的過程當中，更好地對教學內容進行理解和掌握。讓原本沉悶的課堂變得生動起來。與此同時，學生也有了自由學習的空間，對知識點掌握不再是被動接接受“填鴨式的教學”，而是積極主動地學習。

首先，學案導學法可以讓教師更好地引導學生進行學習。由于政治知識本身沒有一定的規律和連貫性，學生學習起來難度就大大增加。學案導學法的使用可以有效幫助學生對政治課程進行研究討論和理解，更好地幫助學生記憶政治內容。學生可以按照教師所給的教育教學案例，再結合自身所學，對政治的內容和思路進行一個全面的了解，讓政治書本上的難點都變得通俗易懂，更加容易掌握。再者，使用學案導學法有效地讓老師和學生進行共同學習和進步，把課程變得更加生動有趣，引導學生解決問題，學生在課堂上可以更加主動地進行學習，注意力也更加集中。學生的學習思維也會越來越跳躍，對知識點的理解和記憶能力也會更加熟練，讓學生有一個獨立思考的能力，可以有效提高政治課堂的教育教學質量和效率。

二、學案導學法在高中政治教學當中的運用

（一）以學生為核心設計導學案

我國的教育改革已經實施了很長一段時間，在這一段時間內教育改革和創新不斷發展，在傳統的政治教育教學的方式當中，老師已經習慣性地對學生進行“填鴨式的教育模式”。新課程的不斷改革，更加關心學生在課堂上的表現和對自我的表達，老師對學生的整體表現情況進行總結，教學過程能夠對學生有很強的的影響力，有效地讓學生對已經學過的知識進行掌握和鞏固。

（二）使用學案導學法組件學生學習

教師在給學生進行學案導學法的教育時，要充分了解學生對知識點的掌握以及學生的個性等等。教師再檢查學案實施的過程，這樣可以提高學生的學習效率，很好地養成了學生提前進行預習的習慣。檢測的方式可以是教師在課程開始以前進行抽查，對學生理解錯誤的知識進行修改，然后再發給學生，讓學生對其進行改正，增加學生對知識點的印象。

（三）使用學案導學法提高教學互動

在政治教育教學當中，想要發揮學生的個性，改善傳統教育教學模式當中沉悶的教育環境，在問題的研究當中，老師可以把學生進行小組區分，讓學生之間進行小組討論和研究，教師再根據小組之間所提供的意見和答案進行鼓勵和表揚，提高課堂上的教育教學氣氛。對學生寫出的答案，老師在進行點評之后印象會更深。使用學案導學法，真正達到了老師和學生之間的溝通和交流，學生和學生之間的交流，課堂上的學習更加具有積極性。

三、結語

高中作為學生最為關鍵的時期，教師的教育教學難度是很大的，教師的教學將會影響到學生今后的發展情況，所以，此篇文章就借助學案導學法在高中政治教學中的運用，展開分析和深入的研究調查，以提供業內人士以及相關的管理人員參考和借鑒。

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