新課程背景下高中政治高效課堂的構建策略分析

張錦蘭

【摘要】高中政治這一門偏向文學類、理性強的學科，有效地激發學生學習興趣，是培養學生具有良好思想品德和樹立正確人生觀、價值觀的重要環節。以現代教學理念為指導的新課程目標，對教育工作的要求也越來越重視。對構建高中政治高效課堂進行分析與研究，是為實現良好教育模式在高中政治課堂中的有效應用，促進我國整體教育水平的提升。

【關鍵詞】高中政治 高效課堂 現狀 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0089-02

課堂是學生接受知識、開拓思維的主要途徑。高效課堂，是指教師以滿足社會和個人價值需求為目的，遵循教學活動的客觀規律，以較少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果而組織實施的活動。高質、高效的課堂對學生有效學習能起到極大的促進作用。

一、構建高中政治高效課堂的必要性

高中政治課堂上，由于高中政治科目理論性強，思維抽象，知識繁雜等因素，教師經常受到教學時長的限制，擔心不能在有限的時間內完成教學任務，所以只重知識的講解，不重知識的理解。教師在教學中仍以傳統的講解為主，采取講解+板書模式進行教學。這種學生們被動的接受知識的灌輸式教學，往往使學生們感覺枯燥、抽象、乏味，對政治課失去興趣。因此在高中政治教育教學中，構建高中政治高效課堂、培養良好的思想品德和樹立正確的價值觀至關重要。

二、高中政治高效課堂構建的有效策略

（一）以學生為主體，轉變教學觀念，提高學生學習的主動性。

新課程背景下的教學模式轉變為以學生為主體，為實現培養學生的學習能力，將學生的學習定為課程開展的核心內容。傳統的以教師為中心的課堂教學模式，學生被動的接受教師的講解，學生缺乏學習的主動性和積極性，很難實現新舊知識的銜接，不會運用所學知識深入分析新課文內容。

例如，在學習《唯物辯證法的發展觀》中“發展的普遍性”時，以學生為中心，通過課本內容的學習和學生已有認知經驗的分析，讓學生們基本了解發展的普遍性包括三個層次：自然界是發展的、人類社會是發展、人的認識是發展的。在簡單了解了這一理論后，想要學生深入消化吸收，教師就要在教學方法上有所改變。如：采取自學、討論、交流相結合的教學方法。

將學生們分成三個小組，并各分配幾個問題，讓學生帶著問題重讀課文內容，再進行討論交流與匯總。第一組：從生命產生到人的出現，經歷了一個怎樣的過程？它說明了什么？第二組：回歸20世紀的中國歷史，你能否體會到中國社會的巨大變化？20世紀人類社會巨大發展對你有什么啟示？第三組：整個宇宙都要服從的牛頓力學“永恒定律”為什么能夠被打破？它說明了什么哲學道理？15分鐘后，每個小組抽選小組代表發言，得到了意想不到的結果。第一組：從生命產生到人的出現，經歷了一個是由低級到高級、簡答到復雜的發展過程，它說明了自然界是發展的。第二組：中國社會的巨大發展，說的是社會形態的更替，啟示是人類社會是不斷發展的。第三組：沒有一個定律是萬年不變的，人的認識是不斷發展更新的。通過創建課堂活動，以學生為主體，引導學生真正參與到課堂中來，有效調動學生的積極主動性，實現學生對知識的掌握與靈活運用。

（二）為學生營造輕松的學習環境

營造學生喜歡的學習環境和氛圍是教師教學的關鍵。高中政治課堂教學中，有效營造輕松的學習環境，可消除學生對學習的抵觸心理，使學生迅速進入課堂學習狀態。

例如，在學習“文化創新的源泉和作用”時，引入小故事：齊白石的關門弟子許麟廬模仿齊白石的對蝦畫達到爐火純青的地步，“東城齊白石”的美譽讓許麟廬為此十分得意，有些飄飄然。齊先生看在眼里，并說了一句“學我者生，似我者死”。許麟廬牢記恩師教誨，博采眾長，悟出了“尋門而入，破門而出”的八字心得。齊白石作畫如寫楷書，古樸凝重，許麟廬反其道而行，以狂草筆法入畫，形成了今天獨特的大寫意畫風。以經典故事入手，營造輕松的學習環境，豐富學生眼界的同時，揭示出：文化發展的實質是創新。

（三）實現信息技術在高中政治課堂的有效應用

將信息技術全面應用到高中政治課堂上來，可以有效豐富高中政治課堂的內容。高中政治課堂上，通過視頻、圖像、音像對課堂教學內容的全面表達，引導學生更好的理解高中政治的理論思想。

三、結束語

以學生為課堂主體，營造輕松、和諧的課堂氛圍，轉變傳統教學觀念，培養學生有序自主的探究能力，調動學生的學習積極主動性，在構建高中政治高效課堂的同時，提升課堂教學質量。

參考文獻：

[1]張嘉慧.構建高中政治高效課堂的途徑分析[J].課程教育研究， 2014（14）：60.

[2]李海鳳.新課程背景下高中政治高效課堂的構建策略[J]. 才智，2016（28）.