中職學校學生行為習慣培養(yǎng)模式探究

吳雅

◆摘 要：中職學校的學生，由于學校約束不嚴，再加上他們對自我的放縱，在行為習慣上確實存在著很多的不足。為了幫助學生更好的成長和在社會上立足，學校必須要對學生有高度的責任感，讓他們能夠糾正自己的不良習慣。學生良好的行為習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的過程，需要學校制定合理的行為習慣培養(yǎng)模式，讓學生一點一滴的進步。

◆關鍵詞：中職生；行為習慣；培養(yǎng)模式

大多數(shù)的中職生確實有很多不好的行為習慣，比如抽煙、喝酒、逃課、泡吧、打架斗毆等等，那些不良習慣的養(yǎng)成不僅有他們自身的原因，也有學校監(jiān)管不嚴的原因。學校就是學生成長的搖籃，學校必須要承擔起幫助學生找到更好的自己的責任，因此學校需要幫助學生糾正不好的行為習慣，讓他們能夠養(yǎng)成好的生活學習方式，能夠對自己的未來負責，也能夠成長為一個會對社會有用的人，而不是每天渾渾噩噩的在學校里肆無忌憚的浪費青春的人。中職學校學生行為習慣培養(yǎng)模式到底應該是怎樣的呢？筆者將在下文談論自己的想法。

一、教師需要通過以身示范感染學生

教師的職責不僅是傳道解惑，更要對學生進行言傳身教，通過自己的言行舉止來為學生樹立正確的行為方式和思想品德。教師們在學生心目中的地位都非常重要，教師的一言一行會在學生心里留下深刻的印記，因此教師們需要養(yǎng)成好的行為習慣，然后通過自己的行為習慣潛移默化的影響學生。基本上什么樣的教師就會教出什么樣的學生，教師們想要讓自己的學生變得更加優(yōu)秀，就一定要對自己嚴格要求，用更高的標準來對待自己，讓自己為學生們樹立一個好的榜樣，承擔起為人師表的責任。很多教師經(jīng)常抱著寬以待己，嚴以律人的態(tài)度去對待學生，這樣不能夠對學生產(chǎn)生深刻的影響，教師們必須憑借自己良好的品質(zhì)和高尚的人格來贏得學生的尊敬，還要在教學的各個過程中滲透德育教育和良好的行為習慣，在教書的同時也做好育人工作，幫助學生養(yǎng)成好的生活習慣、學習習慣和行為習慣。

二、走進學生內(nèi)心世界，點燃心中的希望

其實很多中職生心理是非常自卑的，他們也覺得自己是差生，在學習上不夠出色，從而自暴自棄，形成了很多不好的生活習慣和行為習慣。老師們不能夠對這些學生另眼相待，必須要尊重每一位學生，能夠認識到他們身上存在的一些優(yōu)點，對這些學生有一個客觀的評價和認識。教師們在平時還要多給學生一些鼓勵和支持，讓他們知道，雖然他們在學習上沒有太大的優(yōu)勢，但其實他們也有自己的閃光點，通過發(fā)揚自己的閃光點一樣會有美好的未來和光明的前途，這樣能夠讓學生對自己充滿信心，從而養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。

三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的生活習慣

很多中職生他們的生活習慣是比較差的，他們不按時去上課，經(jīng)常逃課出去上網(wǎng)通宵，平時也沒有很好的作息習慣，特別愛熬夜。在衛(wèi)生方面也比較邋遢，經(jīng)常不會對宿舍進行打掃。針對學生們的種種情況，教師們一定要幫助學生養(yǎng)成好的生活習慣，不僅是對學生的未來負責，也是對學生的健康負責。首先是學校一定要嚴抓對學生宿舍衛(wèi)生和作息習慣的管理，安排學生們每周進行一次大掃除，在大掃除后還要進行檢查和評分，每晚到了10∶30就要熄燈，讓學生能有充足的睡眠。其次是需要加強對學生用餐的管理，讓學生們養(yǎng)成珍惜糧食，不浪費一菜一蔬的好習慣。還有一點就是，一定要讓學生健康飲食，規(guī)律飲食，每天一日三餐必須要吃，不能夠節(jié)食或是暴飲暴食，最好不要吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜。最后是學校也要對學生的衣著發(fā)型進行嚴格的管理，必須保證學生衣著得體，不留怪異發(fā)型。

四、加強對學生遵規(guī)守紀和禮儀的教育培養(yǎng)

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，學校也有自己的規(guī)矩，既然成為了這個學校的學生，必須要遵守這個學校的規(guī)矩，對于那些違反學校紀律的學生一定要嚴格處罰，讓其他學生可以引以為戒。不少學生會逃課、遲到、上課玩手機，一旦發(fā)現(xiàn)這種行為，就要及時的糾正。除了處罰外，還要對學生多加表揚，對那些近期表現(xiàn)好的學生，一定不要吝嗇自己的鼓勵性的語言。學校還要設置豐富多彩的校園活動，讓學生們能夠更好的展示自己，不但可以豐富學生的精神世界，陶冶他們的情操，還能增強他們的自信心和榮譽感。比如說可以多舉行一些運動會、詩歌朗誦比賽、歌詠比賽等，這樣學生們可以充分發(fā)揚自己的特長，還能夠為學校營造一個輕松、民主、積極、向上的氛圍。

五、充分發(fā)揮學生的榜樣作用

俗話說，三人行必有我?guī)?，在學生中也有一些表現(xiàn)非常出色的個體，教師們一定要善于樹立一些先進典型，通過這些先進典型來讓學生們有前進的方向。那些優(yōu)秀的學生對其他學生來說一定是有影響力的，他們會成為其他學生學習和模仿的對象，教師們必須要引導學生向這些優(yōu)秀學生學習，從而形成好的班風和學風。除了在本校或是本年級樹立先進典型外，教師們還要多給學生列舉一些往屆的優(yōu)秀學生的例子，學生們看到其他優(yōu)秀的學生通過自身的努力得了好的工作和前景，從而讓學生們能夠更有上進心，愿意去積極主動的學好文化知識，也能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而走向成功。

六、結束語

在對中職生進行行為習慣的培養(yǎng)的過程中，教師們一定要對自身嚴格要求，通過自己的言傳身教影響學生，教師們也要學會走進學生的內(nèi)心，幫助學生樹立信心和勇氣。老師們還要幫助學生養(yǎng)成好的生活習慣，讓學生能夠遵規(guī)守紀。榜樣的力量也是無窮的，樹立先進典型，讓學生有追趕的目標也很不錯。

參考文獻

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