提高人格魅力，做“有效”的語文教師

李寶娟

摘要：本文主要針對語文教學中存在的少、慢、差、費的現象，以及教學效率低的問題，提出要進行有效教學，必須提高教師的人格魅力，做有效的語文教師的觀點。并就如何提高人格魅力的問題作了具體論述。希望能夠在今后的教學實踐中，取得更好的教學效果。

關鍵詞：人格魅力；有效教學；有效教師

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0230-01

我國目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學生很痛苦”。在語文教學中，這個問題更為嚴重。如何才能提高教學效率？大家都在積極思考并努力尋求解決這個問題的有效途徑。鐘啟泉教授等人提出了有效教學的理念。他們認為，所謂“有效”，主要是指教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步和發展。有效教學是要看教學以后，學生有沒有學到什么或學生學得好不好，如果回答是肯定的，那才叫有效。有效教學的核心就是教學的效益，而要進行有效教學的關鍵是有效教師。“有效教師”被認為是那些能夠持續地促進學生“有效學習”的教師?！坝行Ы處煛笨偸亲寣W生感到“值得信賴”的教師。而教師在學生心目中的“可信任感”主要取決兩個重要因素：一是教師的學識；一是教師的人格。學生總是期望教師學識淵博，教師若滿足學生的期待，則學生可能因感嘆而“模仿”教師、“追隨”教師。“善教者使人繼其志”，一個教師若能夠讓學生“追隨”自己，實屬不易。除了學識之外，更重要的是教師的人格魅力。“人格”教育是教育的根本理想。教育的終極關懷，總是指向學生的人格，旨在讓學生養成理想的人格，追求“人格完成”。而要使學生具有理想的人格，教師“先要有那樣的人格”。教師的理想人格，會像一絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著學生的人格。如何加強教師自身修養，發揮教師人格力量，成為有效教師就是每一個為人師者不得不考慮的重大問題。處于21世紀社會主義現代化進程者中的中小學教師，要自覺承擔“教書育人”的時代任務，必須在國民素質教育實踐中成為人的素質潛能的開發者、培養者；必須依托豐厚的文化知識底蘊、廣博精深的學識水平和不斷更新、探索知識的能力，完成學生潛能的開發、優秀人格的形成。教師就要不斷塑造、培養、完善自身的人格，這樣才能做一個有效教師。那么，如何提高教師的人格魅力？

1.學習先進榜樣，塑造自身人格

崇高的教師人格，對于學生心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光。古今中外優秀的教育家以自己的模范品行為我們樹立了教師人格的榜樣，是教師人格的寶貴資源。中國偉大的教育家孔子，是最早把率先垂范、為人師表作為教師人格的人。孔子說：“君子恥其言而過其行。”“子師以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”孔子不但大力倡導教師要為人師表，而且還注重躬身實踐，用自己的實際行動來教育學生。例如，他教育學生要“學而不厭”，他自己就潛心讀《易》，韋編三絕?？鬃又鲝埥處熞訌姷滦行摒B，他自己就身體力行，努力使自己的言行合于“禮”而不逾“矩”，他的確是“萬世師表”?！芭踔活w心來，不帶半根草走”的陶行知先生也為我們樹立了教師的人格榜樣。在基礎教育課程改革的今天，我們身邊也涌現出許多優秀的教師，如全國特級教師于漪、程紅兵等，他們都是我們學習教師人格的榜樣。在學習先賢和榜樣的同時，塑造自己的人格。

教師的言、行、情、態等，都滲透著人格精神，是最直接、最經常地影響學生人格的教育因素。

2.豐富文化底蘊，強化教師人格根基

隨著社會經濟的發展，知識經濟、高科技帶來的高速發展，使知識更新的速度非?？?。今天我們的學生也要不斷地學習，才能跟上時代發展的步伐。這就給我們每位教師提出了更高的要求。

語文教師的科學文化知識必須豐富，既要有深厚而系統的語文專業知識，又要有廣博的相關學科知識，還要有活的心理科學和教育科學知識。這樣，才有可能使學生信服，才能增強自身的人格魅力。

3.培養健康的心靈，完善教師人格品質

教育維系著國家的命運，教師承擔著面向未來培養新一代的重任。時代對教師心理素質的要求遠遠高出其他職業者。教師要完成歷史使命，就必須不斷地調整自己，加強個性修養，保持健康的心理狀態，以達到完善自我、塑造自我、培養良好的人格的目的。因此，作為教師，我們要經常解剖自我，了解自我，承認自己的不足與缺陷。以“平常心”對待一切事物，平常心是一種平靜而穩定的心態，它不會為一點挫折而灰心喪氣，也不會為一點成功而沾沾自喜，正如古人所言“不以物喜，不以己悲”，我們經常以這類名言自勉，有助于保持心理平衡。接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系。任何人都不是孤立地生活，在一個群體中或在社會交往中要與各色各樣的人打交道，所以要善于接納他人，即遇事不僅要為自己考慮，也要為他人著想，多想想別人的困難，只要自己以誠待人，別人也一定會以誠對你。

4.培養多種興趣與愛好，陶冶情操

教師具有多種興趣和愛好，這不僅是教育教學工作所需求的，同時也是教師自我調適、保持心理健康的重要前提。人是有思想的，在工作和生活中不可能沒有煩惱，但是人們在業余時間從事某些自己感興趣的或自己愛好的活動時，卻專心致志，仿佛把一切煩惱都拋在了腦后，如旅游、繪畫、書法、唱歌、跳舞等，能陶冶人的情操，能提升人的思想境界。

塑造、培養健全的教師人格是抓好教育教學工作，全面培育新人的關鍵。我們要改變中小學教學中“教師很辛苦，學生很痛苦”的現狀，進行有效教學。要實現有效教學，必須要有有效教師。語文教學長期以來被批評是費時最多，效率最差的一項工作，暫且不談這一批評的過激之處，好好反思我們的語文教學，的確存在這樣的問題。而這與我們教師自身素質不全面、自身人格不健全有著密切關聯。因此，要徹底改變語文教學中少、慢、差、費的現狀，實現有效的語文教學，必須從以上各個方面提高語文教師的人格魅力，做有效的語文教師。