淺談初中歷史高效課堂的構建

摘?要：構建高效的歷史教學課堂，離不開運用當下先進的多媒體技術，采用多樣式的教學方式、利用音頻、視頻、圖片和動畫等多種媒介塑造歷史情境再現，讓歷史多彩粲然的文化觸碰學生的內心感受。利用生動高效的課堂活動，不但教授學生歷史知識、培養思考歷史問題的正確的思維方式、還應構建學生正確的歷史觀。從而使歷史課堂不僅高效地掌握知識，而且為社會培養符合社會主義人生觀的合格人才。

關鍵詞：初中歷史;高效課堂;歷史觀

每一位歷史教師都面臨如何科學高效地進行課堂教學。課堂效果的好壞直接影響教學質量的高低。靈活高效的課堂教學方式、多媒體技術應用和與學生積極互動都是提高課堂效果的有效方式。

一、 融洽的師生關系

一個優秀的教師不應追求課堂表面上的活力表現，而應是用愛心關注學生。只有讓學生感受到教師的愛心，課堂才會充滿活力而且高效。課堂教學質量的高低與課堂內外教師與學生關系的好壞直接相關。融洽的師生關系，教師充滿愛的行為都有助于打造歡樂和諧的課堂氣氛。教師要了解學生，了解學生思想動向，心理特點;關系他們身心，體諒學生在生活學習中遇到的困惑，教師積極努力地去感化學生，尊重學生，并善于激勵學生的學習熱情。

只有師生之間充滿信任和愛，教師的鼓勵或批評才是真實有效的，否則效果很難達到，甚至會產生負面效益。在歷史教學中尊重學生，營造良好氛圍，塑造學生學習歷史的積極性。教師應努力發現每一個學生的閃光點，并通過鼓勵幫助他們樹立信心，并通過傳授一些良好有效的學習方法，進一步提高成績，獲得自豪感，是建立融洽師生關系的有效方式。這樣學生在課堂上才能更愿意配合老師的教學，有助于教和學的活動良好有效。

二、 調整教學目標

傳統歷史課堂的教學目標更多強調知識和知識運用能力，即每節課堂上學生應該掌握哪些基礎知識、培養哪些對歷史問題的分析能力。而對于學生的通過學習歷史掌握正確的歷史觀，并有助于形成正確的世界觀的思想教育目標，由于種種現實條件或認識的限制而被忽視。

歷史教學的課堂上要實現這樣的目的，必須對課堂教學目標進行調整。通過對學生情感、人生態度和價值觀的培養，塑造學生的人生觀、民族觀和國家觀。

三、

增加教學方式多樣化

高效的課堂教學應采用靈活多樣的教學方式。教學方式應根據教學內容和學生具體情況及教學硬件條件設計教學方法。教師還應努力創新教學途徑，豐富教學活動，充分利用和開發教育資源，組合運用多種教學輔助材料，研發出更多有益于學生提高課堂學習效果的教學方式。特別要為培養學生探究性學習提供良好的條件。例如，在課堂上多開展分組討論、辯論會、歷史講座、主題演講，對歷史上的重要人物和事件用現代唯物主義和馬克思列寧的歷史觀進行分析評價，并讓學生親身參觀歷史博物館、紀念館、愛國主義教育基地，考察我國優秀燦爛文化代表的歷史遺跡和遺址。

四、 改進教學方法，打造“生本課堂”

要打造高效的歷史教學課堂，就要以學生為中心，打造“生本課堂”。教師在教學活動要努力培養學生正確的學習行為，轉變學生的學習方式，使學生養成獨立學習，主動學習的學習習慣。通過學生參加小組學習，配對學習，樹立學生獨立思考，合作探究的學習模式。教師在課堂設計中利用展示道具促進交流，通過討論糾錯、點撥實現提升，通過開放式探討達到拓展的效果。教師在教學互動中，充分利用師生之間交流、任務分配、共同探究和鞏固拔高等教學環節達到教學目的。教師在具體課堂教學中，要確保大多數學生參與，并積極激發學生參與熱情，確保參與質量。在課堂中注意觀察學生語言表達、情感投入、態度表現和扮演書寫等各種表現是否符合預期要求。并通過檢查學生“預習”筆記情況，了解學生具體學情，從而確定設計導入下一個環節的教學。

五、 重視教學活動的反饋

教學活動的反饋能幫助師生有針對性地調整教與學的活動，更有效地實現教學目標，提升課堂教學效率。要做好教學反饋工作，首先要重視反饋時間的第一原則。每一堂課都要有反饋環節，該表揚的表揚，該提醒的提醒，及時糾正學生錯誤，強化重點，加深學生對當節課內教學內容的理解和掌握，使學生能融會貫通、舉一反三。其次要重視反饋方式的多樣靈活，并注意保護學生的積極性和學生自尊心。最后反饋應盡量做到全面，并貫穿教學的每一個環節，盡量照顧到每一位學生的不同特點。

六、 利用多媒體拉近歷史與現實生活的距離

中學生具有很強的好奇心和求知欲，感性認識在其認識事物中起到重要作用?，F代兼具聲音、圖片和視頻的多媒體教學手段，能有效突破課堂狹小的教室限制，沖破時空約束，生動再現歷史畫卷的豐富多彩性。人類悠久燦爛的歷史文化，通過多媒體，以聲音、文本、圖像、視頻和動畫等不同的形式呈現在學生面前，使學生猶如身臨其境，從而從聽覺、視覺和感覺等多角度聆聽撫摸感受歷史。課堂通過設計不同的歷史情境，讓學生的心靈觸碰歷史的厚重，讓學生身心感受歷史文化的燦爛，從而引起學生的共鳴，使其自然地接受熏陶，實現情感目標。

總之，構建歷史教學的高效課堂，必須首先調整課堂目標、構建師生和諧信任友好的關系、利用多媒體手段增加教學方式的多樣性、做好課堂反饋，從而打造生動活潑高效的“生本課堂”。為使學生能聽見、看見、感覺到歷史文化的燦爛，并觸碰學生內心感觸，使學生樹立良好的歷史觀、價值觀和人生觀，培養合格的社會主義公民。為了達到這樣的效果，實現預定的目標，要求教師必須做好教學的各個環節，課前備課標、備教材、備學生，根據學生實際情況設計教學內容和方式。在課堂上設計豐富活潑的教學活動，高效嚴密組織課堂活動。

作者簡介：

郭正奇，山東省聊城市，高唐縣時風中學。