新課標下初中政治教學有效性的提升淺談

許榮建

摘 要 有效教學一直以來都是初中政治教學中教師追求的教學目標，而在當前的教育背景下，又給有效教學提出了更高的要求，這就需要教師不斷對教學方法進行豐富和完善。因此，本文將就如何提高初中政治教學有效性這一問題提出一些針對性的建議。

關鍵詞 新課標；初中政治；有效教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0004-01

簡單來說，有效教學主要是指教學效率不低于平均水準的教學過程。而在新課標深化實施的背景下，有效教學除了關注學生的學習是否達到較好的效果之外，還會更加關注學生的發展與進步是否是通過一種給學生帶來愉快心理體驗的教學過程獲得的。也就是說，在新課標的理念中，有效教學的實現應該是基于教學全過程整體效率的提升。因此，在初中政治教學中，教師也應采用更加恰當的教學方法對教學過程進行優化和改進，只有這樣，才能不斷促進初中政治教學有效性的提升。為此，本文將會結合以下幾點來敘述提升初中政治教學有效性的具體方式。

一、創設教學情境

在對教學效果進行評價時，一個十分重要的評價標準就是學生是否產生了主動學習的意愿，所以教師在教學時應采用恰當的方式來調動學生的學習熱情。為此，教師在教學過程中可以結合具體的教學內容創設一些形式多樣的教學情境，這樣一來，能夠以一種更加直觀和形象的方式將教學內容給學生呈現出來，從而有效調動學生的學習熱情，也只有這樣，才能為教學有效性的提升奠定良好的基礎。

在《終身受益的權利》這一課的教學中，一個十分重要的知識點就是“義務教育是青少年應該珍惜的權利，同時也是青少年應該履行的義務”。根據這個知識點，我在教學時通過一則材料創設了教學情境：某校八年級學生趙某的家庭條件十分困難，母親身體不好，常年需要吃藥住院，家庭唯一的收入來源就是父親外出打工掙錢。在學校中，由于趙某天生有口吃的習慣，這導致他十分自卑，同時，由于他自己也沒有把心思放在學習當中，所以他的學習成績一直十分落后，正是由于這種情況，所以他的父母經過深思熟慮，向學校提出了退學申請，而學校考慮到這些情況，于是同意讓趙某退學。根據這段材料，我問學生：“結合我們今天所學的知識，大家想一想材料中趙某父母和學校的做法是否合理呢？”由于這則材料將教材中的知識點落實到了實際的生活場景當中，所以有效調動了學生的思考熱情。

二、融入時事政治

教師應該明白，政治本就是一門與社會生活的各個方面具有緊密聯系的學科，這也就突顯了將時事政治融入初中政治教學的必要性。所謂時事政治，主要就是指在某個時間段內國內和國際發生的比較重大的社會事件。將時事政治融入初中政治課堂教學中，不但可以拓展學生的學習材料，使學生的知識視野得以拓寬，而且通過時事政治的輔助，能夠有效促進學生對教學內容進行更加深入的理解。

在《了解基本國策與發展戰略》這一課的教學中，“科教興國戰略”是一個十分重要的知識點，為了使學生更好地理解“科學技術是第一生產力”，了解科技創新的必要性，我在教學時給學生講解了上海建成并開始試用5G網絡這一重要的社會事件。5G網絡是當前移動通信領域最前沿的技術，目前，上海虹口區已經建成了228個5G基站，實現了千兆固定寬帶網絡和5G網絡全區覆蓋，成為首個固定寬帶和移動通信網絡雙雙實現千兆覆蓋的地區。毋庸置疑，現在網絡已經滲透到人們生活的各個領域當中，5G網絡的建成和發展必然也將促進很多行業的進步。最終，通過這個事件，使學生十分直觀地理解了科技進步對于社會發展的重要性。

三、組織合作探究

在新課標的理念中，要求將學生確立為課堂學習活動的主體，而教師則更多發揮引導作用，所以為了提升初中政治教學的有效性，教師應該充分發揮出學生的課堂主體作用。因此，教師在教學中可以組織學生進行一些自主性的探究活動，同時由于政治學科的知識具有一定的開放性，所以學生的自主學習可以通過合作討論的方式進行。此外，為了引導學生的探究方向，教師可以給學生提出一些具體的問題，只有這樣，才能使學生對教學內容進行更加全面的理解。

教學《我們崇尚公平》中“維護社會公平”這部分內容時，我組織學生進行了合作探究。首先，我把學生劃分成了幾個小組，然后，我給學生展示出了一則材料：小李找到一份打字員的工作，一個月之后，小李在領工資時發現工資被扣了20%，老板告訴小李是因為他曾經上班遲到了，小李覺得非常氣憤，因為自己從未遲到……根據這則材料，我給學生提出了如下一些問題：（1）老板的這種做法，是否是一種不公平的行為呢？（2）如果小李接受了老板的行為，會出現怎樣的情形？（3）小李可以通過哪些途徑來更加妥善地解決這個問題？之后，我讓學生根據這些問題進行了討論。最終，利用這種方式，使大部分學生都比較準確地理解了這部分的主要知識。

總結來說，在新課標深化實施的背景下，教師應采用更加符合新課標理念的教學方法，并不斷完善每一個教學環節，只有這樣，才能循序漸進地促進初中政治教學有效性的提升。

參考文獻：

[1]劉禮清.新課改背景下初中政治教學的有效性策略探究[J].考試周刊，2019（10）：145-146.