淺談小學語文教學中師生之間的有效互動

摘 要：教師與學生之間的有效互動，能夠讓教師及時了解學生的實際學習情況，結合教學需要適當調整教學內容，使語文課堂教學取得更好的效果。本文從小學語文教學的實際出發，以師生之間的互動交流為切入點，分析當前小學語文教學中師生互動現狀，從渠道拓寬與人文關懷等方面，探討小學語文教學中師生之間的有效互動策略，旨在為高效開展小學語文教學提供參考。

關鍵詞：小學語文;師生互動;現狀;人文關懷

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0102-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.095

當前，新課程改革正在不斷推行，促進小學語文教學改革進程的加快，傳統教學方式難以滿足新形勢下小學語文教學的創新需求，教師在實際教學中忽視了與學生之間的互動交流，教學評價與教學方法等各方面較為滯后，影響到學生參與語文課堂教學的積極性。教師與學生之間的有效互動可以反映學生的實際學習情況，方便教師開展個性化教育。考慮到新課改下小學語文教學面臨的挑戰，優化語文教學設計，改善傳統的師生關系，靈活運用語文教材，有效整合語文教學資源，加強師生之間的互動交流，對提升小學語文教學有效性具有積極意義。

一、小學語文教學中師生互動現狀

語文是小學階段教育教學的一門基礎學科，隨著新課改在小學教育教學中的進一步深化，加快推動小學語文教學改革，突顯出傳統語文教學脫離學生生活實際的現實情況，教學模式與方法的創新勢在必行。然而，從當前小學語文教學的實際情況來看，在長期灌輸式教學模式的影響下，語文課堂教學極為無趣，單一且低效的互動形式對語文教學改革的推進造成阻礙，課堂教學氛圍沉悶。部分教師依然傾向于利用問題引起互動，師生之間互動交流的形式較為單一，互動過程缺乏人文性與情感，使得小學語文學科的人文性在課堂教學中難以體現，造成小學語文課堂教學的有效性偏低。部分學生在課堂學習中缺乏主動與教師建立思想聯系的意識，互動意識淡薄。部分教師缺乏調動學生參與互動的意愿，把握不好尺度，忽視了其他的互動形式，影響到學生的個性化發展。

二、小學語文教學中師生有效互動的策略

（一）拓寬師生的課堂互動渠道

素質教育理念下的小學語文教學更加重視對學生文學素養與綜合能力的培養，教師對學生正確的引導與鼓勵是必要的。為了營造更加輕松活躍的課堂氛圍，調動學生參與語文課堂教學的積極性，教師應當樹立互動思想，改變傳統且死板的語文課堂教學方式，建立平等互助的、亦師亦友的新型師生關系，讓學生在新的教學環境中明確自己的主體地位。同時，教師在小學語文教學中通過改善傳統師生關系，結合語文教學內容的優化設計，挖掘生活化的語文教學素材，增強語文課堂教學內容的趣味性，加強師生之間的有效互動溝通，利用幽默的方式講授枯燥的語文教學內容，改善課堂氛圍，使學生以輕松的狀態進行語文學習，促進學生學習效率的提升。

教材是課堂教學內容的指導，而在新課改背景下，教師在小學語文教學中應當以語文教材為基礎，從日常生活中挖掘與語文教學有關的素材，融入到語文課堂教學設計中，改變枯燥無趣的課堂教學，靈活運用教材，充分利用語文教材的豐富性，營造民主和諧的教學氛圍。加強小學語文教學與學生生活實際的聯系，拓寬師生的課堂互動渠道，根據課堂教學需要，合理設置課堂討論環節，科學應用多媒體教學與游戲教學等行之有效的教學方法。增進師生以及學生與學生之間的互動交流，讓學生在語文課堂上敢于發揮自己的主觀能動性，促進小學語文課堂教學質量的提升，深化學生對文本的理解程度。

（二）增強人文關懷

語文是集工具性與人文性為一體的學科，但當前小學語文教學難以體現語文學科的人文性，師生之間的互動交流相對較少，語文課堂教學枯燥。考慮到新課改小學語文教學改革的需求，為了增進師生之間的情感，教師在小學語文教學中應當轉變傳統的教學觀念，挖掘能夠引起互動的話題。改變傳統的通過點名提問的方式讓學生回答問題的互動方式，優化語文課堂教學設計，創新語文課堂問答形式，從語文的人文角度去錘煉課堂語言，增強人文關懷。以語文教學內容與目標為依據進行有目的有層次的提問，結合學生的實際學習情況與語文教學內容的優化，選擇并設置有價值的問題，引導學生自主思考與解決問題，促進學生獨立思考自信心的增強，讓學生在融洽自由的課堂氛圍中體會語言的藝術魅力，加深學生對所學語文知識的理解，豐富語文課堂的互動語言，以提升學生的自主學習能力。

三、結語

師生之間的平等對話有助于緩解學生在課堂上的壓抑心理，激發學生的學習興趣。考慮到新課改下小學語文教學面臨的挑戰，以及師生之間缺乏互動的現實問題，教師應優化語文課堂教學設計，構建融洽的、亦師亦友的師生關系，拓展師生的課堂互動渠道，增強人文關懷，營造民主和諧的教學氛圍，從而提升小學語文教學的有效性。

參考文獻：

[1]郭秋中.小學語文教學中師生之間的有效互動[J].青蘋果，2017（5）.

[2]陳慧.探索小學語文教學中師生之間的有效互動[J].新課程（上），2018（4）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 牛雪梅（1979.12— ），女，漢族，甘肅榆中人，一級教師，研究方向：小學語文教學。