如何在中職語文教學中滲透德育教育

摘 要：中職語文教學中德育教育的滲透極為重要，在提高語文教學有效性的同時，還能夠培養出符合要求的人才。本文首先詳細介紹了在中職語文教學中滲透德育教育的重要性，其次闡述了在中職語文教學中滲透德育教育的方法，以利于中職語文教學中德育教育的滲透與開展。

關鍵詞：中職;語文教學;滲透;德育教育

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0015-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.009

在中職學校教育中，德育教育屬于極為重要的部分，不僅能提升學生的個人素質，還能從側面展現中職學校的軟實力，提高中職學校的社會地位，增加中職學生的就業率。因此，現階段，中職學校均比較重視德育教育，增加德育教育力度，有計劃、有目的地開展德育教育，讓學生在潛移默化中接受德育教育，以提高德育教育效果。

一、在中職語文教學中滲透德育教育的重要性

（一）滿足學生心理、發展的要求

現階段，受到大學擴招等因素的影響，我國中職學校的生源越來越少，因而錄取條件方面大大降低，導致中職學生的素質參差不齊。主要表現在幾方面：（1）心理品質：學生的自覺性培養不好，對自我的評價不準確、不正確。（2）勞動、集體等觀念欠缺：由于中職生的思想、態度均沒有發展成熟，欠缺社會生活必要的集體觀念、勞動觀念等，對人生價值實現的認識不足。（3）學習方面：學生文化課成績不好，跟不上教師的教學進程，也無法接受知識量較大的教學內容，這就導致學生極容易出現厭學情緒。因此，在中職語文中滲透德育教育，在各方面給予學生指導，有利于學生的健康成長。

（二）德育教育是中職語文教學中重要的一部分

學生的人生觀、價值觀與世界觀均會在潛移默化中受到教師的日常舉止行為、道德情操的影響。在教學工作中，教師要將教書育人的理念貫穿到中職語文教學的始終，以利于學生的全面發展。在中職語文教學中要滲透德育教育，逐漸引導學生樹立“三觀”，保證學生學習的樂觀性，保證正常的教學秩序，從而提高中職語文的教學效果。

（三）符合時代發展的要求

近幾年，我國社會經濟快速增長更需要高素質的人才，不僅僅是指文化知識水平，還包括思想道德等方面。中職生屬于社會主義現代化建設中的中堅力量，在進入工作崗位之后，既要具備良好的技術水平，還要具備優良的道德素質，符合時代發展相對要求。因此，在中職教學中要滲透德育教育，以提高學生的道德素質。

二、在中職語文教學中滲透德育教育的方法

（一）利用課本內容滲透德育教育

中職語文教學過程中，以語文為主，德育為輔，因此，在中職語文教學中滲透德育教育，需將德育教育與教材內容有機統一起來，以有利于德育教育的開展。在中職語文教學中，語文知識內容極為豐富，有利于德育教育的滲透，語文內容中蘊涵的人文性有很大一部分與德育教育相似，因而可從教材內容的背景、環境等方面入手，以打消學生的抵觸情緒，為德育教育的滲透提供方便。例如，在《賣白菜》一文中就蘊藏著多種道德價值，教師在課堂教學中，需將德育教育融入其中，以幫助學生形成良好的“三觀”態度，增強學生的自信心，養成良好的道德品質。

（二）利用詩詞句滲透德育教育

語文就是由詩、詞、句組成的，也是中職語文教學的重要組成部分。因此在中職語文教學過程中，教師一旦發現與德育教育相關的詩詞句，就需要延伸到德育教育上，以引起學生對于德育教育的重要性，從而規范學生的日常行為與思想道德。例如，在《勸學》一文的教學中，教師在文章內容的解讀過程中，要逐漸引導學生發現其中隱藏的人生道理，讓學生意識到持之以恒的重要性，意識到只要堅持，長期積累就能夠滴水石穿，以培養學生的吃苦耐勞、堅持不懈的品質，以培養學生的自主學習能力。

（三）利用語文素養滲透德育教育

中職生的自律性不足，極易受到一些不良風氣的影響，而出現與德育教育相違背的行為，極易造成享樂主義與拜金主義等思想的出現。學生比吃比穿，就是不比學習，極易在虛擬世界中生活，與社會生活嚴重脫節。因此，教師需重視語文教學中的德育教育滲透，在提高學生語文素養的同時，自然而然地開展德育教育，以保證中職生的身心健康成長。例如，在《項鏈》的教學中，教師逐漸引導學生對主人公的形象從不同方面、不同角度入手分析，重點引導學生認識到享樂思想、愛慕虛榮等的危害，以提高學生的警戒心，同時增強學生的責任心，重視生活與學習的細節，自己負責的工作部分要認真負責，并教授學生人際交往的技巧與語言魅力，以提高學生的綜合實力，滿足社會人才標準的要求。

三、結語

在中職語文教學中滲透德育教育，不僅能夠有效提高學生的語文素養，養成正確的人生觀、世界觀與價值觀，而且能夠滿足時代發展的要求，增強中職生的社會競爭力，提高就業率。

參考文獻：

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 吳萬功（1980.12— ），男，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：中職語文教學中如何滲透德育教育。