中職體育教學中學生學習興趣的提升策略

江琴珍

【摘要】隨著國家和社會對素質教育的不斷重視，中職體育教學也在進行著革新，體育教學的目標也進入新時代。目前中職體育教學主要存在學生對體育課失去興趣、上課混時間的問題。本文結合自身的教學實踐，對中職教育中體育教學模式進行深入的分析與討論，重點分析當前體育教學中存在的興趣缺失問題，并給出培養學生學習體育興趣的措施。希望能夠為廣大中職體育教師提供一些有益的參考建議。

【關鍵詞】中職體育教學;學習興趣;提升

近幾年，隨著國內體育運動的急速發展，學生們受到奧運會、美國籃球職業聯賽和足球世界杯等賽事的影響，越來越多的學生都開始愿意學習體育運動。因此，大部分中職院校也開始重點開展體育教學，但是目前的中職體育教學主要是教師給學生每周固定教授教學大綱要求的內容，這種教學方式存在一定的問題，學生由于像聽課一樣學習，會覺得枯燥乏味，喪失繼續學習體育的興趣，達不到預期的教學效果。包括體育課在內的所有課程，興趣一直都是最影響學生學習效果的重要因素之一。如果學生對要學習的課程產生了濃厚的興趣，就會主動的花費時間去學好這門課程，愿意配合教師的教學工作，這樣的教學模式自然是高效率的。如果學生對某門課程失去了學習興趣，機械般的接受教師的知識灌輸，就會在課堂上走神睡覺等，甚至選擇逃課。

一、失去學習興趣的原因

教師作為授課者，是體育教學中的主動方，而學生就是被動接受知識的一方，處于被動地位。而處于青春期的中職院校學生，思想上處于叛逆期，對于強行灌輸的知識有著很強的抵觸心理。目前中職體育教學中，體育老師的教學模式老套單一、形成了模式化，沒有隨時代的進步而進步，缺乏創造力和活力，很多中職教師不會去主動學習新知識，沒有意識去學習其他教師的最新的教學成果，不知道怎么去引導學生去自我學習。當前的中職體育教學中，依舊存在著體育課教學內容單一、教學模式傳統落后的問題。

還有就是學生自身存在一些問題，處于青春期的中職學生，身體和心理發展都不夠成熟，其實他們仍然只是孩子，需要教師做更多的引導，幫助他們更好地成長。體育課是一個考驗學生身體素質的課程，有的項目比如籃球和足球，就要求學生有強壯的身體和四肢的協調性，學生在上這些有很大學習難度的課程時，身體條件不好的學生會產生自卑感，不敢主動去嘗試，喪失了繼續學習的勇氣，最終對體育學習失去興趣。再加上目前學校對專業課要求提高，中職學生忙著學習專業課程，壓力過大，沒有時間去進行休息。在這種情況下就會把體育課當作用來放松的時間，認為體育課是可以不用學習的，產生了隨便應付老師、得過且過的思想。

中職院校的教師大多受傳統教育理論影響很深，大多數教師更加重視專業課的考試成績，存在著只要考試成績好，就是學得好的舊思想，應試教學的教學模式導致學校對學生體育教學的嚴重忽視，也偏離了教育部對學生素質健康教育的目標。這種要求下的學生只學會在考前臨時突擊，憑幾天的考試重點復習來應付專業課考試，很容易就可以得到一個很滿意的考試成績。再有就是部分學生由于自身能力問題，體育課學習效果不好，不自信導致對學習的興趣缺失。

二、提升學習興趣的方法

傳統的教學理論必須要打破，教師要認真學習全新的教學方法，結合自己的教學實際，把理論灌輸式教學改為科學教學法，合適的教學方法會大大激發學生的學習熱情。教師設計好合適的教學模式，也把沉悶的課堂教學氛圍變活躍，動起來的課堂氛圍會提高教學效率，也有利于教學質量的提升。在體育課上，教師必須轉變傳統的教學理念，盡可能和學生在課堂上形成融洽的師生關系，輕松的體育課堂氛圍是保證課堂質量的關鍵點。傳統教學模式，學生是被動地接受教師的思想灌輸，這會使得學生認為體育課和專業課一樣枯燥，完全達不到放松的目的，喪失了繼續學習的興致。因此，教師要掌握好控制課堂教學氛圍的能力，讓課堂充滿歡聲笑語，讓學生在快樂中學會體育技巧，放松心情，為緊張的專業課學習緩解壓力。在和學生交流時要和藹可親，和學生做朋友，讓學生能夠信任老師，能夠愛上體育課，產生愿意主動學習的興趣，提高教學質量。

另一個重要的方法就是結合學生當前的體育愛好，科學地選擇其中的某項運動作為體育教學的主要內容。中職院校的學生一般都為十五歲到十八歲的青少年，他們都具有很強的個性和要強心理，處于青春期的中職學生精力旺盛，對于全新的事物更愿意去學習。因此，教師可以先去了解目前學生喜歡的體育運動有什么，做—個調研，再結合學校教學和教師自身的實際隋況，科學地選擇最適合的課堂教學內容。比如選擇游戲教學結合體育教學，將一些運動改編成運動游戲來進行教學，游戲可能是這個階段學生最愛之一，能夠大大的吸引學生的興致，學生更加愿意去參與體育游戲活動。在實際的教學中，教師也要考慮每位學生的身體素質情況，設計體育運動時要盡量讓所有學生都能夠參與其中，避免有學生被拋棄。搜集各種不同類型的游戲活動。在組織游戲活動之前，可以在學生之間進行投票表決，選擇大多數同學喜歡的游戲來進行，使每—1滲與游戲的學生都能夠感受到體育課堂的樂趣

結語

現今的中職學生思想活躍，他們所處的時代是網絡的時代，是大數據的時代，是手機和電腦普及的時代。青少年更愿意接受一些新鮮的事物，反而對一些落后的指導思想很抵觸，甚至會拒絕接受這些的老舊的教學方法。傳統的教學模式一定是需要去革新的，作為教師也要跟隨時代進步，多學習新思想，研究新的教學理論。