朋輩心理輔導在班級德育工作中的實踐與應用

王葉娟

【摘要】朋輩心理輔導是有效解決初中生思想及心理健康問題的重要手段，發揮朋輩心理輔導的價值，可以彌補學校、家庭思想教育的不足，可以體現自發性、廣泛性、覆蓋性的思想教育特征，從而促進學生全面成長。

【關鍵詞】朋輩心理輔導;德育教育;優化策略

本文在分析朋輩心理輔導內涵的基礎上，闡釋朋輩心理輔導對初中生思想道德教育的作用，以及基于朋輩心理輔導開展德育工作的有效策略。

一、初中生朋輩心理輔導概念和主要特點

（一）朋輩心理輔導

朋輩心理輔導主要指的是在人際交往的過程中，通過同學之間的相互鼓勵、安慰、勸導和支持，從而達到提供一種類似于心理咨詢的服務功能。同輩心理輔導建立在同輩的生活經驗、相似的年齡與共現的價值觀基礎上。

（二）主要特點

初中生朋輩心理輔導有相互性，是在共同的學習生活環境下的開展的心理輔導活動，初中朋輩心理輔導還有自發性，學生在遇到問題時會主動向同輩進行傾訴，并且得到同伴的幫助。朋輩心理輔導還有普遍性的特征，同輩心理輔導甚至還是主要的對處在思想叛逆期學生進行思想輔導的方式。

二、朋輩心理輔導對班級德育工作的價值

（一）滿足班級學生情感交流需要

朋輩心理輔導可以在班級內部同輩群體之間進行，有助于形成良好的班級同學交流情感的氛圍，有效消除班級同學之間的排斥感和梳理心理，給班級內部所有學生自尊感、安全感和歸屬感。同輩心理輔導可以更好地發揮班級同學相互支持、相互關懷、相互交流的實際作用，可以有效的避免不正常情緒影響，通過班級同輩之間的同化作用達到消除各種社會現象對學生的影響，使所有學生在班級良好同輩氛圍下得到陽光、健康、向上的空間，滿足同輩心理健康與思想道德意識發展的需要。

（二）朋輩之間獲得成長信息來源

班級的朋輩交流是初中生成長和獲得信息的重要來源，構建和諧的同輩關系可以促進班級學生之間有效地交流信息，幫助學生從班級同輩身上獲得各種信息與生活經驗，從而達到豐富認知和優化學生思想價值觀念的目標。朋輩交往是班級學生交流溝通的主要渠道，朋輩在和諧友好交流中可以使班級同學關系變得更加融洽，通過信息交流可以達到對思想道德課堂教育補充的目標。同輩之間通過經常性的交流以及教師有目的的對同輩交流的導向促進所有學生對來自同輩的信息進行思考判斷，幫助學生進行各種思想價值判斷，達到同學之間相互理解和接受，從而更好的確立班級學生集體的人生目標、價值觀和集體態度。

（三）青少年健康成長的必要載體

朋輩心理輔導不僅有助于建立和諧的班級環境，促進班級內部同學之間的積極交流，增長班級學生的見聞，形成班級內部互動的必要載體。朋輩心理輔導還可以實現教師與學生之間的有效交流溝通，可以更好地彰顯教師促進學生心理健康和人際關系成長的重要價值。教師可以與班級的所有學生在同輩交往原則下成為真正的朋友，有助于拓展教師的信息來源。通過同輩心理輔導可以促進同學之間有意識的相互安慰，可以發揮同輩之間化解學習生活矛盾的重要作用，從而有效給予青春期少年必要的成長空間，輔助青少年克服思想方面的各種困惑，消除青少年成長過程中各種不良思想對青少年的影響。朋輩心理輔導還有助于在良好的班集體氛圍下更好地向家庭教育輻射，有助于學生把班級同學之間交往得到的信息傳遞給家長，從而更好地促進家長關注孩子的思想意識，從而達到家校共建的思想教育目標。

三、班級德育工作中朋輩心理輔導的策略

（一）完善朋輩心理輔導體系

朋輩心理輔導是重要的思想教育模式，教師應當發揮班級同學之間的同輩心理輔導作用，注重在班干部的輔助下更好的發揮教師對班級學生的思想及心理輔導作用。首先，班主任應當與心理教師、思想政治課教師共同致力于建立良好的同輩心理交流的空間，明確學生干部的同輩心理輔導價值，激發班級學生互幫互助的意識，形成優良的集體氛圍。其次，根據班級同輩交往時表現的思想傾向，班級同學共同關心的話題進行針對性的輔導與心理咨詢，通過教師對學生的必要指導掌握班級學生的基本思想傾向。最后，還要有針對性地把一些朋輩心理輔導幫助同學的案例展示給同學們，從而全面激發和提高同輩之間的互助意識。

（二）加強朋輩心理輔導管理

首先，構建多層朋輩心理輔導體系，實現班級朋友心理輔導向校內外輻射。例如，發揮互助學習小組、共同興趣愛好小組、班委會等的價值，實現朋輩心理輔導的全覆蓋。其次，提高朋輩心理輔導的自主性與主動性，促進學生養成關心身邊伙伴的意識，引導學生積極在課下自主交流空間討論學習、生活等方面的問題，注重以課堂學到的知識影響學生的思想政治傾向，教師在學生討論時適時地加以正確的引導。最后，還要發揮教師對同輩的激勵作用，注重由教師布置一些主題性的教育話題，圍繞著學習成績、家庭關系、社會熱點現象發揮同輩心理輔導作用。

（三）創新朋輩心理輔導形式

首先，運用好個別咨詢模式、同小組學生的共同教育模式，把握學生的共同心理傾向。其次，開發朋友心理輔導熱線，運用自媒體交流群進行學生共同體的指導，實現朋友之間心理與思想的有效交流。最后，發揮朋友團隊的合作作用，引導學生之間學會溝通與學會交流，教師可以圍繞朋友交流的案例與學生探討，從而達到有效互動的目標。

結語

朋輩心理輔導對班級德育工作是有重要價值，教師應當在班集體內部建立良好的朋輩氛圍，提高朋輩互助意識，在有效的師生交流空間下促進學生全面成長。