追夢人，在路上！

熊敏

摘 要：充分利用現代信息技術，嘗試將其與語文教學深度融合，關注科學探索過程，傳承科學精神;讓學生領悟科普作品中蘊含的豐富的人文內涵，重新審視人與動物的關系，形成健康的情感、態度、價值觀，這是語文課堂學習科普作品的主要目的，也是此次參賽要解決的一個難題。

關鍵詞：現代信息技術;科學精神;人文內涵

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-10 文章編號：1674-120X（2019）16-0037-01

一、引言

湖南省中小學教師信息技術與學科教學深度融合在線集體備課大賽已舉辦三屆，2018年我組建了蘑之隊并憑借“《動物游戲之謎》教案及錄播課”作品獲得了省三等獎。這次大賽，活動設計切入點好，賽程安排得當，線上線下溝通良好，為新課程改革注入了新鮮的活力，展示了中國教育教學改革的強勁動力，是非常成功的一項賽事。

二、課前準備

首先，此次組隊有幸邀請到了熊德吳校長和語文組長陳林老師兩位精英。他們在課題研究和各項教學競賽中屢獲大獎，身經百戰，年富力強。其次，學校領導高度重視，就團隊組建、資料搜集、錄制準備等具體工作召開了數次專題會議，進行了指導和部署。作為主備人，我首先確定了課題和授課班級，然后調查了學情，組織團隊成員就課時安排、教學模式、教學方法，尤其是如何落實信息技術與語文教學深度融合這個主題等進行了積極研討。初案確定后，在文理科三個班進行了首輪授課。多媒體技術的有效運用和現代化教學儀器的使用，大大提高了課堂效率，學生們表現出較大的興趣。理科班在問題解決、自主學習等環節表現得更為主動和高效，而文科班女生對科普作品的把握不很到位，發散思維展現得并不突出。特別是拓展研究的環節，感覺她們投入度不高，思考問題不夠深入，未能提出建設性的專業意見。

針對這種情況，我們迅速召開會議進行總結反思，尋求解決方案。并向高二和高三組的學科帶頭人和名師請教。同時，深入課堂，與不同層級的學生溝通、交流，引導他們談看法、提意見、說感受，以努力摸索更切實際、更能開發學生潛力和提高學生發展核心素養的方式。

例如，在視頻的選擇上，圍繞激趣與啟迪智慧這個話題，我們對十多個視頻進行了篩選比較。最終確定在開頭與課堂后段各用一個相關視頻，兩者在內容上有呼應，這樣能起到照應本節兩個重點教學目標的作用。第一階段的磨課達到了十三案，可以說是反復研討、精心打磨，終于拿到了決賽的入場券。

三、課程錄制

新學期，蘑之隊深入課堂，確定了正式錄制的學生班級及人員。同時，積極準備最終案的修訂及導學案的修正等事項。由于事先了解到音量過大會有回音等問題，因此師生一致不采用擴音設備，以期錄制順利進行。女生們平時回答問題有點膽小，所以我多次鼓勁、表揚，努力提高她們的自信心，讓她們在課堂中打開心扉，積極投入，勇敢發言。同時，采用交換座位、尋找學習小幫手的方式，讓同質、異質的學生都有機會提出意見、充分展示自我。信息技術與語文教學相融合的設計，使課堂容量增大、有效拓展了學習空間。多媒體的綜合使用，在激趣、創設情境等方面起到了傳統教學方式所無法達到的全新效果。各學科資源的巧妙利用為教學重難點的解決找到了突破口，也使教學環節得到了優化。

更值一提的是，科學精神的培育和人文內涵的挖掘，這兩個教學重點的設置很好地與貫徹黨的十九大精神這個熱點相契合，使學生在突破學習這個維度尋找到了思維發散的向度。將課本知識與能力培養，特別是核心素養的發展培育結合起來，能夠讓學生真正在實踐中領會新課程改革的精神，在三維目標的達成度上有積極的轉化。

四、結語

感謝這次大賽，讓我們適應新時期新形勢的要求，不斷提升信息素養，學習運用各種現代化媒體設備，以更飽滿的激情、更昂揚的姿態、更專業的素養、更新穎的教學方式，去為中國的教育事業創造嶄新的未來！

參考文獻：

[1]課程教材研究所，中學語文課程教材研究開發中心.教師教學用書[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2] 胡曉鳳，金成林.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社，2005.