如何在小學低年級數學教學中培養學生的思維能力

凌文長

摘要：培養學生思維能力一直是數學教學的核心，學生數學思維的提高，有助于提高學生應用數學知識的能力。教師在教學中要重視指導學生掌握正確的學習方法，形成學習數學的興趣，在此基礎上通過開展多種操作活動培養學生的思維力，提高邏輯思維意識，為后續學習數學建立良好的基礎。因此，研究思維能力的培養策略對于小學教育有著重要作用，有助于改善課堂教學效果。本文對如何在小學低年級數學教學中培養學生的思維能力進行具體分析闡述，以供廣大教育工作者參考。

關鍵詞：小學低年級學生;數學教學;培養;邏輯思維能力

1 培養學生數學思維能力的意義

隨著新課改的不斷深入和發展，如今在小學數學教學中培養學生的思維能力已經成為教學發展的必然選擇，且自身的作用和意義也是非常明顯的。具體表現在以下幾個方面：第一，可以給學生的持續學習做好鋪墊。數學學科對學生的邏輯思維有著較高要求，且整個過程是需要在日常行為習慣與思維習慣中養成的，再加上小學階段正是培養行為、積累知識的關鍵時期，所以保證教學內容的合理對學生成長也有著非常重要的作用。第二，可以滿足新課改發展的需要。在當前的新課改要求下，各學科學習都必須要堅持以人為本原則來展開，所以培養低年級學生的思維能力也就變得非常關鍵了，這也是數學核心素養的直接表現。從另一個方面來看，由于低年級學生正處于思想的啟蒙階段，所以良好的思維能力還能為他們后續學習打下扎實的基礎。……