談運用現代教育技術進行小學語文教學

劉長梅　張彬

摘要：現代教育技術利用了學生們喜聞樂見的方式將教材內容通過圖文結合，視須動畫等形式展現出來。而這種方式正是巧妙的抓住了學生們的好奇心。通過激發學生興趣，推動學生深入學習，牢記知識，培養學生發散思維能力。因此，在小學語文教學中是非常需要結合現代教育技術的。本文將為大家介紹現代教育技術在小學語文教學中的重要性。

關鍵詞：現代教育技術;小學語文;學習能力

隨著社會進步，現代教育技術的運用也在逐漸增加。在小學語文教學中，如果運用現代教育技術能夠很好的將教學內容生動地展現出來。

1 運用現代教育技術去引出問題

我們都知道在好的課堂中，高效的導入是一個良好的開端。高效的引出問題，能讓孩子們從課堂開始就進入良好的狀態，從而有一個積極向上的精神面貌面對整堂課。在語文教學中，由于文字性內容多，教師講課稍不留神就會使孩子們感到枯燥，孩子們一不感興趣，便會出現瞌睡、說話、做小動作等很多不良的狀態。因此，為了讓孩子們更加主動的去學習，現代教育技術是必不可少的一個加分項。孩子們自身的好奇心會被這種教學技術所吸引，因而會創造一個良好的課堂環境。這樣一來孩子們會主動的緊緊跟隨老師，跟隨課堂節奏，從而提高自己的學習效率。

無論是任何階段的語文教育，一個大的時代背景都是語文所擁有的顯著標志。作者為什么而寫文？寫文時又有何感想？都要從時代背景中發現。然而，一些好動的孩子們可能不會認真的聽老師單調的介紹。有些時候老師愈發詳細的講解，孩子們在課堂上愈加昏昏沉沉。而對一些理解性不夠強的孩子們來講，老師一個人的介紹并不能讓孩子們完整地生動地去體會到文章所包含的真情實感。這時候就要運用到現代教育技術，它會在介紹背景時可以讓孩子直觀地感受到作者當時身處的環境以及作者當時內心的情感表現，它讓文章所描寫的場景和情懷更直觀簡單的輸入到孩子們頭腦中，從而使孩子高效地融入到課堂中。

2 運用現代教育技術去營造課堂氛圍

現代教育技術會給我們提供到一些老師個人所無法給予的東西。它通過音樂、文字、圖片、視頻等多種多媒體技術結合的方式為孩子們直觀的表達出教育內容，教育思想。在傳統課堂中，老師和孩子中間仿佛有一個隔閡，孩子們每當上課時或遇到老師時便會感到緊張，在這種情形下，老師的講課是不能夠帶動起課堂氛圍的，孩子們的思想在一定程度上是得到抑制的，因為他們的精神是具有緊張性的，他們不夠放松，不夠活躍的去與老師進行互動交流，可想而知，在這種氛圍之下的學習是不能100%達到課堂目標的。

但是利用現代教育技術會改善這種局面，在課件中包含的一些音樂會讓孩子們在課堂沉悶之時能感受到一種輕松愉悅的心情，這對孩子的發散思維是極有幫助的。通過音樂的形式，可以有效地活躍課堂氣氛，緩解孩子們的壓力。

在觀看視頻時，孩子們由于興趣的驅使會更加關注視頻內容。例如在小學語文的教學中，有一課是《小猴子下山》，小猴子是一個不夠懂事的猴子，他看到桃子就把剛掰的玉米扔了，看到西瓜又把剛摘的桃子扔了，最后只得空手回家。一些老師就運用現代教育技術將這課內容做成動畫片的形式，小學生們都目不轉睛地看著視頻內容，然后在老師的講解中，他們知道了小猴子這種半途而廢，堅持不住的錯誤做法。同時在學習生字時，老師運用PPT直觀的教孩子們學習新的生字，一筆一畫，從筆順到偏旁。這是非常有意義的。他們并沒有因為視頻而不想去學習，反而通過視頻，孩子們更聚精會神的理解做人做事的意義，理解生字生詞。這樣的課堂才是有效率的。

3 運用現代教育技術培養能力

在小學教育中，學習知識為將來打下基礎是一方面，如何學會自覺的形成學習習慣，提高學習能力是更重要的另一方面。在運用到現代技術時，孩子們的思維能力會得到更加自主的發展，他們創新創造的能力會得到提升。在小學語文中有一課是《畫楊桃》，在北方的孩子們有的完全沒有見過楊桃，他們想象不到楊桃從不同角度看，會是不同形狀的，但在多媒體技術中，教師可以通過圖片和視頻的形式能讓孩子們非常直觀的了解到楊桃的樣子，從而體會文章所表達的內容。孩子們好奇心是很強烈的，只要稍加觀察，它們便會非常快的理解，進行獨立思考。這樣在無形中，他們的創新能力會不斷被激發出來。在新時代下，正是要求培養創新型人才，而這種教育手段是能夠通過有效的課堂來培養孩子們的創新思維的。因此，現代教育技術是非常重要的。

4 結語

在現代社會，高科技快速發展的時候，教育教學方式也要跟隨社會進行創新，而運用現代技術手段教學是值得推廣的。但教師在運用這種技術時，有時會走入一種極端，在課堂上過于放松或只重形式不重內容，這也是萬萬不可的。教師要讓現代技術成為自己的輔助，不僅寓教于樂，而且能夠真實有效地讓孩子們學到內容、提升能力。

參考文獻

[1]謝金花.為小學語文教學插上飛翔的翅膀——現代教育技術下小學語文教學之“三觀，，[J].學周刊，2020（09）：119-120.