初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

牟勁

摘 要：初中物理是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律來(lái)掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，更好地促進(jìn)全面發(fā)展。但是在實(shí)際的初中物理教學(xué)中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)形式單一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后等問(wèn)題。所以主要針對(duì)這些問(wèn)題從樹(shù)立新的教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)方法，注重物理教學(xué)實(shí)踐等幾個(gè)方面來(lái)提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);問(wèn)題探究

初中物理課堂教學(xué)并不僅僅是老師進(jìn)行灌輸式的講授，更多的是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這就需要學(xué)生積極地參與到教學(xué)中來(lái)。但是在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)生并不能真正融入課堂教學(xué)中，而是一味地被動(dòng)接受，缺少主動(dòng)性，沒(méi)有自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)老師的講授內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，也不能將知識(shí)學(xué)以致用。并且對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作也只是流于形式，這樣逐漸使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂教學(xué)的效率也不高。所以針對(duì)這些問(wèn)題本文提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、初中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念陳舊

在初中物理課堂教學(xué)中一直是老師主導(dǎo)著課堂，進(jìn)行灌輸式的講授，而沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這樣就使得課堂教學(xué)沒(méi)有真正的切合實(shí)際，也沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，而只是貫徹著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只注重學(xué)生最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，這也就在一定程度上影響著物理的課堂教學(xué)效率。

2.教學(xué)形式單一

在初中物理課堂教學(xué)中主要運(yùn)用的教學(xué)形式就是老師的講授，在這個(gè)過(guò)程中老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)性講解、統(tǒng)籌性分析以及最后的總結(jié)。然而缺少其他教學(xué)形式的運(yùn)用，也就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)逐漸感到物理學(xué)習(xí)的枯燥，進(jìn)而不能真正地參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)習(xí)效率低下。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后

初中物理課堂教學(xué)不僅包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有物理實(shí)驗(yàn)的操作。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，往往是講完一章節(jié)的課之后才會(huì)有選擇性地進(jìn)行幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，而不是將理論、實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后，不能收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

二、初中物理課堂教學(xué)的策略

1.樹(shù)立新的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初中物理教學(xué)中要樹(shù)立新的教學(xué)理念，從教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等各個(gè)方面進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，這樣才能更好地開(kāi)展物理教學(xué)。首先是教學(xué)觀，不能再是灌輸式的講授，而是要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生充分思考，加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)的重視。其次是學(xué)生觀，要明確學(xué)生的課堂主體地位，老師不能代替學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，而是要充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。最后是教師觀，老師要發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用，并且要給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的自信心。

例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，我會(huì)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生思考我們每天說(shuō)話會(huì)發(fā)出聲音，那么聲音是怎么產(chǎn)生的呢;然后思考我們?yōu)槭裁茨軌蚵?tīng)到聲音，聲音是怎樣進(jìn)行傳播的;這樣在教學(xué)的開(kāi)始先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，結(jié)合我們周圍有關(guān)聲音的現(xiàn)象進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;接著在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)結(jié)合物理教材為學(xué)生講解聲音的產(chǎn)生和傳播;最后由學(xué)生將教材知識(shí)與自己的探究過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，查漏補(bǔ)缺，加以改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.豐富課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)形式

初中物理教學(xué)的內(nèi)容涉及多個(gè)方面，所以在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，這就需要不斷豐富課堂教學(xué)形式，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法。可以是多媒體教學(xué)，將物理現(xiàn)象或者實(shí)物理演示實(shí)驗(yàn)更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái);也可以是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)物理知識(shí)創(chuàng)設(shè)不同的生活情境、問(wèn)題情境或者合作情境，使學(xué)生在不同的教學(xué)情境中來(lái)掌握物理知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《生活中的透鏡》時(shí)，我會(huì)在教學(xué)的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考照相機(jī)的前面鏡頭那里有一個(gè)透鏡，這在我們照相的過(guò)程中發(fā)揮著一個(gè)什么作用;然后在學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織他們以小組的形式進(jìn)行合作交流，在我們的實(shí)際生活中還有哪些透鏡，比如近視用的眼鏡等;接著我會(huì)利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)透鏡是怎樣成像的，使學(xué)生更直觀形象地掌握其中的原理;最后由學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極地參與到教學(xué)中來(lái)，還能夠使課堂教學(xué)方式更加多樣化，提高教學(xué)效率。

3.注重物理教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是初中物理課堂教學(xué)的重要組成部分，所以要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，注重物理教學(xué)的實(shí)踐。在具體的教學(xué)過(guò)程中老師要多給予學(xué)生時(shí)間進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作，將所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來(lái)，或者利用實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證理論結(jié)果，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)《彈力》時(shí)，這部分的物理實(shí)驗(yàn)主要是使學(xué)生通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)能夠準(zhǔn)備測(cè)量彈力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要學(xué)生認(rèn)識(shí)刻度、正確使用實(shí)驗(yàn)器材。在操作的過(guò)程中學(xué)生要親自動(dòng)手操作，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，并且可以將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

總之，在初中物理課堂教學(xué)中要正確面對(duì)所存在的教學(xué)問(wèn)題，在師生的共同努力下不斷采取教學(xué)策略，豐富教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高教學(xué)的有效性。

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