情景教學法在初中英語教學中的應用

張彩娥

摘 要：在英語教學過程中，教師要努力為學生創造一個良好的語言學習環境，讓學生在親身體驗和參與活動中達到語言學習與交流的目的。

關鍵詞：情景教學;游戲;多媒體

英語教學如果只是通過簡單枯燥的講解，很容易使學生失去學習興趣。而通過實施情景教學法，教師結合教材內容和學生學習的特點，精心設計各種教學情景，可以幫助教師營造出一種輕松愉快的教學環境，可以有效地吸引學生的注意力，提升課堂教學有效性。

一、充分創設教材情景

初中英語教材中有許多對話場景，教師可以根據這些英語對話場景來設置教學情景，讓學生在生動的對話情景中，更容易地認識和理解英語教學內容。比如在教學My favorite subject is science時，設置一個對話場景，讓學生談論自己喜歡的課程。通過對話情景的設置，能夠讓學生在情景中更加深刻地學習好英語知識，提高學生的英語素養。利用英語中的故事設置情景。對于初中英語教材中的故事情景，教師可以讓學生采用講故事和演故事的方式來全身心地投入到故事的演繹中去。在故事演繹過程中，學生能夠完全地融入故事情景中去，從而更加容易、直觀地學習英語，讓學生在特定語境中更好地學習英語。

二、創設生活化教學情景

英語學習往往也需要付出大量的時間用于背誦記憶，而情景教學可以將日常生活與英語學習相結合，創設一種貼近生活的教學氛圍，既可使原本枯燥的教學氣氛變得生動輕松，又可提高學生學習英語的熱情，更好地完成對英語知識的掌握。以初中“水果類單詞”的教學為例，教師可以通過一種問答式的教學方式進入課程的教學主題，更好地將學生的學習引入到英語的教學主題中來。另外，在單詞記憶環節，教師還可以將學生分成若干組以進行單詞記憶比賽，這樣可以將原本枯燥的單詞記憶編成生活化的教學場景，有利于學生集中注意力在英語學習中，從而提高英語的學習效率和質量。

三、充分創設游戲情景

游戲是進行學習的特殊方式，是初中生生活的重要組成部分。因此，作為初中英語教師，我們要充分利用游戲來創設教學情景。一是深入挖掘教材，將教材改編為游戲。通過游戲來調動學生的興趣，吸引學生的注意力，讓學生在游戲活動中快樂地學習，達到寓學于樂的良好效果。二是將游戲引入初中英語教學中。要將游戲作為初中英語教學的調味劑，以便有效激發學生學習的積極性、主動性和創造性。比如在教學“We are going to the zoo”時，加強對小品劇的排練，將讓學生分別扮演動物和游客，開展有趣的游戲活動。在這樣充滿戲劇性、趣味性和表演性的游戲活動中，學生能夠更加輕松愉快地學習掌握英語知識，通過游戲來構建輕松愉快的學習氛圍。

四、利用肢體語言和表情動作展開情景教學

在初中英語教學階段中，情景教學法不但要求學生通過表演模仿來進行課本中的情景再現，而且要求教師在授課過程中應用肢體語言和表情動作來進行教學。例如“笑”這一動作，smile，laugh和chortle這三個單詞都是代表笑的意思，但是又有所區別，最大的區別是笑的程度不同，因此它們各自應用的情景也有所區別。這個時候，教師就可以充分發揮肢體語言和表情動作來進行課堂教學。smile指“微笑”，在課堂中，教師可以向學生微微一笑;laugh表示笑的程度較smile深一點，最明顯的表現是要笑出聲，這時候教師就可以在之前微笑的基礎上增加表情，比如咧開嘴，并且加入一點點笑聲;而chortle則是“捧腹大笑、哈哈大笑”的意思，笑的程度更深，到最后的大笑，教師就可以表情、聲音、動作一起運用，表演出一個捧腹大笑的樣子。然后教師讓學生上臺表演這三種表情，讓學生去一一對應這三個單詞，這樣就更能加深學生對這三個單詞的理解和記憶，以免出現混淆的情況。

五、利用多媒體教學手段創設直觀情景

利用多媒體學生不僅提起了對于學習英語的興趣，還鍛煉了學習過的英語發音，并掌握了英語的使用情景。我們課本的情景和老師的語言描述是遠遠不夠生動的，通過多媒體可以增加課堂的趣味性，但圖文并茂和繪聲繪色的特點更大程度地吸引了學生的注意力。在學習Our world這一課時，老師就可以用視頻和圖片來展示city和countryside。一方面讓學生對描述自己喜歡的地方充滿了興趣，另一方面在視頻和圖片中增加school，hospital，bus，car，shopping centre等英語單詞的描述，擴充學生的單詞量。之后在學習完課本中的內容之后，老師就可以問學生，What are you thinking about？讓學生運用學習過的單詞來描述自己喜歡的地方。在學生自己的鍛煉中，遇到單詞會讓學生有更大的求知欲并增加了反復練習的熟練度。學生在發言的過程中可能會遇到踴躍表現的情況，這就需要老師實行加分制等，激發學生對于說英語的樂趣和激情。情景教學法使得學生在課堂上更加活躍，學生學習英語不會再有很大的壓力，變成在玩中學、學中玩，讓英語變得簡單好學。

總之，情景教學法是初中英語教學中的重要方法，在初中英語教學過程中，教師要充分認識到情景教學的重要意義，在教學實踐中要多動腦筋、多探索、多總結，注重創設教材情景、游戲情景、語言情景、激勵情景，切實構建高效的初中英語課堂，不斷提高初中英語教學的質量。