初中體育教學中存在的問題及對策

梁木南

摘 要：隨著教學改革的實施，初中階段的教學開展需要重視學生綜合素養的提升，體育教學是學生身體素質培養的重要渠道，結合當前我國的人才培養需求來看，教學需要堅持以學生為主體的教學理念，教師做好教學引導，結合學生的個性化發展來制訂合理的教學流程，激發學生的學習興趣和自主探究能力，能夠主動完成教師布置的體育訓練任務，養成良好的運動習慣，在今后的學習和生活中進行深入探討和研究，努力解決當前初中體育教學過程中存在的問題，并制訂出合理的解決方案。

關鍵詞：初中體育;教學問題;解決對策

隨著教學改革的實施，傳統的教學觀念發生了改變，與發達的西方國家相比，我國在進行體育教學開展過程中所選用的教學方式與實際教學條件存在著較大的差異性，因此，教師需要結合學生的發展需求來制訂出一個合理的教學目標，實現教學優化，我國的體育教學開展受傳統教學觀念的影響，存在著思維老舊的問題，單一的教學形式打消了學生的學習積極性，學生對體育教學缺乏積極性也是亟須解決的重要問題，為了提高體育教學的教學成效，需要改變當前的體育教學現狀，優化教學內容。

一、初中體育教學中存在的問題

結合我國體育教學現狀來看，初中體育教學需要解決的問題主要有以下三個方面：

1.教學時間安排問題

學校相比體育、音樂等課程，更加重視學生的文化課學習，因此，受傳統教學思維的影響，很多院校給體育課時為一周一節，這種時間安排上大大壓縮了教師的教學空間，除此之外，一些文化課老師會打著考試的名義占用學生的體育課時間，隨著教學改革的實施，這一現象雖然有所緩解，但仍需要教師與校方進行溝通，適當增加體育課時是教學成效提升的前提。

2.教學方案改革問題

教師在進行教學方案制訂的過程中，需要優化教學形式，教學改革需要遵循以學生為主體的教學理念，教師在進行體育教學內容創新過程中需要尊重學生的發展意愿，改變傳統的“放羊式”體育教學方式，新課標下教學改革具有一定的靈活性，這對教師的教學方式有著很大要求，很多教師在進行教學目標制訂時，受根深蒂固的傳統教學觀念的影響，缺少教學主動性，學生的學習興趣得不到激發，無法實現積極的教學氛圍的營造。

3.創新教學方法問題

在進行初中體育教學開展的過程中，想要提高教學有效性，就需要更新傳統的教學思維，實現“教與學”相結合的發展要求，傳統體育課堂教學方法的選用，是堅持以教師為主導的教學理念，學生只是被動服從教師的教學安排。還有很多教師對學生的心理健康引導不到位，結合實際來看，這樣的教學方法所得到的教學成果并不理想，學生常常在體育訓練中感到力不從心，失去運動的熱情。

二、初中體育教學中的問題對策

1.以學生為主體

想要提高教學成效，就需要轉變傳統的教學思維，堅持以學生為主體的教學理念，在進行教學方案的制訂過程中，結合學生的實際生活來選擇合理的教學引導問題，一切教學流程安排都要符合學生的個性化發展條件，堅持以學生的訴求為主要出發點。為了更好地滿足這一教學條件，需要教師優化教學方式，從不同的角度分析應該運用的教學技巧，以調動學生積極性為主要目的，轉變學生對體育課的看法，明確體育教學開展的重要性，主動進行體育知識的探索，掌握不同的運動技巧，充分發揮學生的主觀能動性，助力學生綜合素養的提升。教師還可以借助學生喜歡的體育游戲活動來緩解學生的學習壓力，提高學生對體育的認可，養成良好的運動習慣。

2.改變單一教學方式

初中體育教師在進行傳統的體育教學過程中所采取的方式較為單一，所提出的教學觀點也比較落后，很難得到學生的認同，想要全面提高教學的有效性，就需要轉變傳統的教學思路，創新教學方式，實現多元化教學，同時要堅持與時俱進的發展原則，借助信息技術來創新教學環境，激發學生的探索欲望，讓體育教學變得更加科學有趣。例如，體育足球教學前，教師可以搜集一些相關的比賽視頻，借用信息技術來播放，讓學生體會足球運動的魅力，還可以用名聲較高的球星樹立學習榜樣，創設教學情境。

綜上所述，為了保證學生身體素質的提升，需要建立全新的教學體系來助力教學改革，堅持以學生為主體，初中體育教學開展的過程中，教師要與學生多交流，了解學生的個性化發展需求，提高學生的學習興趣，運用全新的教學手段來實現教學優化，同時需要創新教學內容，全面提高學生的綜合素養，很多初中體育老師在進行教學實踐時過于以自我為中心，不利于教學成效的提升，因此，需要結合學生的學習實踐來創設教學情境，助力學生健康發展，滿足社會發展過程中對人才的需求。

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