淺談數學教學與班主任工作有機結合的技巧分析

周磊紅

◆摘? 要：隨著時代的進步，對于學生的教育越來越重視，對人才的需求也越來越多，目前班主任管理工作中還存在許多的問題，需及時的整改，班主任的管理工作要能夠更好的促進人才培養的需要，并且能夠實現將數學教學與班主任管理工作有機結合，實現培養更多的優秀人才發展的需要，本文就數學教學與班主任工作有機結合的有益性進行了探討，并相應的提出了數學教學與班主任工作有機結合的技巧措施分析，希望能夠更好地促進數學教學與班主任工作結合的有效開展。

◆關鍵詞：數學教學;班主任工作;有機結合

數學教學與班主任工作有機結合，既能夠促進學生的健康發展，養成良好的品質道德，促進學生的健康成長，也能夠實現學生數學成績的進步提高，達到全面促進學生發展的要求，因此，學校要高度重視任課教師作為班主任教學的便利，滿足教學課程與班主任工作有機結合的發展，以此培養學生自我教育和管理能力，提高他們人文素養，促進學生更好的進步。

一、數學教學與班主任工作有機結合的有益性

在學生教學的發展進步中，實現數學教學與班主任工作有機結合，筆者認為主要有以下幾點好處。

（一）促進學生的全面發展

積極地班主任管理工作和數學教學的開展不僅僅有助于學生更好的熱愛生活、熱愛學習，更好的為自己的人生努力，不斷地增加自己對于學習的求知欲，應用創新性結合的教學方式還可以有效提高學生的學習興趣，充分實現因材施教的目標，在尊重學生個性特點的基礎上，將學習的主動權交給學生，提高學生的自主意識，幫助學生養成良好的數學學習習慣。

（二）提高學生學習興趣、效率和質量

對于有些學生來說，數學知識的學習普遍是有些枯燥且需要花費大量時間的，但是由于自身條件的限制，學生難以滿足學習的需要，這時應用班主任管理和數學教學的有效結合，使得教師可以有效的選擇重點知識教學，例如：在開班會的時候，可以做一些數學小游戲，增進學生對于數學學習的興趣，慢慢的愛上數學學習，提高學生學習的效率和質量，還可以讓學生在做游戲的時候拉近彼此之間的情感，也拉近學生和教師之間的情感，更好的促進學生和教師們之間的交流發展，促進學生實現自我的進步發展。

二、數學教學與班主任工作有機結合的技巧措施分析

要想實現數學教學與班主任工作的有機結合，更好滿足學生全面發展的需要，筆者認為主要有以下幾點分析。

（一）尊重學生的主體性和個性化

每個學生都有自己的特點，要想達到班主任管理工作能夠滿足數學教學的需要，必須堅持以生為本的原則教學，尊重學生的主體性和個性化，促進學生的個人身體素質的發展，使學生更好地進行各項學校活動，取得更好地成績，也有利于促進學生的腦部神經的發展，促進學生判斷力與分析力的進步，提高大腦的興奮性，使學生能夠快速進入學習中去，在進行管理時注重數學教學的傳輸，對于不同的學生進行不同的交流溝通，達到更加符合每個學生學習知識的標準，班主任管理工作主要是從生理和心理的雙重教學，滿足學生的個性化發展，尊重每個學生的不同色彩，所以教師要重視和加強對這方面的研究，促進學生的管理工作更好地進行。

（二）建立健全提高有效結合的工作機制

政府有關部門要制定相應的政策性支持，社會加強對學校這方面的支持，促進學生的任課學習與班主任管理工作結合的有效結合，積極引進并借鑒發達國家教育工作的相關經驗，有效地擴大提高班主任親和力隊伍的規模，讓班主任有效管理與數學教學的結合工作得到充分重視，形成對管理機制給予更高的重視，多元化推廣以促進結合工作的提高與改進，并加強建立健全相應的管理機制，建立健全相關的法律機制，利用高效的手段，可以積極促進學生的健康教學和求知教學雙重發展，能夠讓班主任管理工作變得更加的科學、有效、合理，促進學生思維品質的進步，也更好的幫助學生的學習進步。

（三）利用新媒體對學生進行知識教育學習

當下時代的學生，對社會的需求以及對人生理想的追求尚未明確，準確與健康的人生觀、價值觀尚未形成，這就需要班主任對其進行正確的引導，在引導的過程中進行積極的知識教學工作，可以有效的幫助學生更加的熱愛數學學習，還可以形成教師和學生的新型和諧關系，使學生變得的積極與樂觀，讓新媒體能夠發揮它獨特的作用與效果，因為新媒體寬松自由的環境可以讓學生暢所欲言，從而在學習和生活中能夠保持輕松愉悅的心情，例如：教師要借助新媒體對學生進行情感教育和數學教學，這樣可以使學生認識到自我和學習的重要性，給學生更多的關懷;充分借助自媒體平臺，教師還可以搭建一個教師與學生之間、學生與學生之間交流、互動的橋梁，使得學生的數學學習水平不斷提升，幫助學生構建正確的社會主義核心價值觀。

三、結語

綜上所述，黨的十九大以來，以習近平為核心的黨中央對學校教育高度重視，但總體上看，班主任管理工作正在向越來越好的方向發展，需要全社會積極關注，如果能夠在這個發展趨勢的過程中加入對授課教育的積極進行，可以實現數學教學和班主任管理工作的有效結合發展，因此，當下教育要建立自己的體系制度，以培養更多優秀人才為榜樣，更好的促進學生的成長發展，這也是學校教育工作者義不容辭的責任。

參考文獻

[1]凌衛文.班級數學文化建設初探[J].小學教學研究，2013（11）.

[2]黃安紅.淺談班主任工作英語化，英語教學班主任化[J].中國科教創新導刊，2012（36）.

[3]李增報.淺談數學教師擔任班主任的優勢[J].學苑教育，2010（17）.