中外合作辦學中的黨建工作創新實踐研究

【摘 要】 本文通過概述中外合作辦學黨建工作創新的必要性，分析了中外合作辦學黨建工作存在的問題，并根據實際情況提出中外合作辦學黨建工作創新的策略：突出黨組織中心地位;提高黨建工作水平;構建良好的師生黨員關系;創新黨員教育管理制度;創新黨建工作理念。

【關鍵詞】 中外合作辦校;黨建工作;創新實踐

中外合作辦校理念不僅與我國改革開放的理念相契合，而且通過引入國外優質的教學資源對我國培養高素質人才具有重要的作用。尤其是近幾年，我國在中外合作辦學方面取得了良好的成果，其辦學規模不斷擴大，從而對中外合作辦學黨建工作的開展提出了較大的挑戰性。因此，為了推動中外合作辦學更好的發展，便需要創新中外合作辦學黨建工作策略，有效提升中外合作辦學黨建工作水平，促使中外合作辦學更好的發展。

一、中外合作辦學院校黨建工作創新必要性

眾所周知，學校的黨建工作開展目的主要是為了確保學校的發展過程始終走在正確的道路上。因此，做好黨建工作的有效創新，方能為中外合作辦學發展思路的正確性提供保障，繼而促使中外合作辦學質量的穩步提升，繼而切實為我國培育出能滿足我國當代社會發展需求的優秀人才。不僅如此，通過對學校黨建工作的有效創新，其對中外合作辦學其他方面目標的實現亦能起到良好的促進，諸如借助學校黨建工作的有效開展，其對校園文化環境的塑造將能起到良好的促進作用。當然，最為重要的是，黨建工作開展還將促進學校黨組織行政領導功能的進一步完善，這對應對教育進程中所遭遇大的各種問題均能提供良好的解決思路，繼而切實維護中外合作辦學的良好發展。

二、中外合作辦學黨建工作存在的問題

1、辦學定位清晰，黨建思路模糊

有部分高校僅顧著強化與國際之間的交流與合作，以望能彌補自身的教育空白，然而，也正因其僅是將目光集中在了高校辦學定位的整體布局之上，而未能對黨建工作統籌兼顧，繼而使得部分由中外合作學校的高校，其所成立的黨委往往形同虛設。

2、注重資源引進，德育跟進緩慢

雖然，中外合作辦學的主要理念在于引進國外優質的教育資源，來強化我國的人才培養工作成效，繼而切實為我國社會主義的有效發展培育出高素質的優秀人才。但由于我國當前的許多高校，其最為看重的環節并非是優質教育資源的引進，而是觀視對方是否為名校以及在與之合作后能否填補自設專業及學科方面的不足，如此辦學理念無異于交易，進而使得我國高校無法學習國際先進的教育理念，更遑論從中獲取到相應的教育經驗。不僅如此，由于我國院校未能準確把握住中外合作辦學的教育規律，加之對各階段教育內容及學生生長需求方面的認知不足，因而使得學校黨建工作開展亦呈現出實效性與針對性不強等問題。

3、傳統黨建強勁，創新能力不足

中外合作辦學，學生并非是唯一的主體教育對象，且接受黨性方面的教育、鍛煉與培養原本便是青年學生最主要的追求。然而，就目前的高校黨組織建設工作開展而言，因建設方式的落實加之相關工作的具體開展過程亦缺乏針對性，故使得工作的開展過程呈現出了許多的問題，諸如黨建工作的滲透性不強、缺乏連續性以及黨建隊伍的缺乏等。這些問題均將對黨建工作開展的實效性造成嚴重影響。

三、中外合作辦學黨建工作創新實踐策略

1、突出黨組織中心地位

基于中外合作辦學理念及模式下的院校，其主要負責人亦將分為國內與國外兩派。當然，唯有在雙方關系融洽的基礎上，方有助于促進中外合作辦學的良好發展。對此，國內院校的相關負責人，其在日常工作中需務必處理好黨組織與院校董事會之間的關系，以加強與院校各級領導以及師生之間的溝通，如此方能在凸顯黨組織核心地位的同時確保其作用的充分發揮。與此同時，依照各級黨委對合作辦學院校所提出的具體要求，則學校黨建工作開展亦當切實發揮其溝通協調功能，以基于所處學校的發展實際來提出合理的辦學意見，以切實起到調節院校董事會及相關領導關系的作用，并以此強化黨組織的中心地位以及擴大其影響力。最后，鑒于中外合作辦學院校的黨組織，其本身亦是院校行政管理體系中不可或缺的重要部分，故其本身亦當始終秉持無私奉獻的精神，以更好地展現黨組織的工作創新成果。

2、提高黨建工作水平

中外合作辦學院校黨員隊伍的強化，其將是推動黨建工作水平提升以及工作創新實踐的重要因素。因此，要想確保中外合作辦學院校黨建工作的有效改革與發展，則關鍵亦維系在黨務工作人員本身的素質之上。對此，中外合作辦學院校應在不斷提升自身教學水平的同時積極致力于對黨務工作人員培養模式的探索，以促使中外合作辦學院校的黨建工作逐步往專業化的方向發展，如此方能逐步培養中外合作辦學院校黨建工作人員的開拓創新思維，繼而為中外合作辦學院校黨建工作的改革與實踐創新奠定良好基礎。除此之外，為確保中外合作辦學院校教學與科學研究經驗能得到充分有效的運用，則黨建工作還應滲透至基層組織之中，并重視對該部分兼任教師的職級評定與業績考核，如此方能在體現黨建工作成績的同時促進院校黨建工作整體效果的有效提升。

3、構建良好的師生黨員關系

在中外合作辦學院校的黨建隊伍中，學生亦是其中不可或缺的重要組成部分。因此，為切實培育出能滿足我國當代發展需求的杰出人才，則必然要想方設法讓中外合作辦學院校的黨建工作變得更加理想。對此，各中外合作辦學院校均需基于自身的環境與學生特點來強化德育教育工作的實效性，并基于學生當前的思想狀態來幫助其解決與之生活乃至家庭相關的各類問題，從而保護其免收西方資產階級不良思想的影響，繼而在教師的指導與配合下不斷提高自身的道德素質并完善自身的思想觀念。當然，在此過程中，教師亦需加強與黨建工作之間的有效聯系，以夯實黨員隊伍的建設效果，繼而切實發揮自身的模范帶頭作用來為學生的發展提供指導。

4、創新黨員教育管理制度

任何管理都是一門高深的學問，對中外合作辦學院校而言亦是如此，中外合作辦學院校的管理水平高低還將直接決定其辦學的質量及效益。因此，要想確保中外合作辦學院校黨建工作的有序開展，作為管理者，其首要目標便是要制定一系列具有約束性且可操作的規章制度，如此方能在調動各級黨組織與廣大師生的工作與學習積極性的同時對其日常的工作與學習行為產生相應的約束，并以此確保學校各項工作任務的順利完成。與此同時，為切實增強中外合作辦學院校黨建工作的導向性，高校還應建立科學、完善的激勵與評價機制，并將對黨員干部的管理目標設定在德、能、績、勤等各方面，如此既能確保考核的全面性，亦有助于對基層黨組織的進一步優化，繼而以此形成嚴密的黨組織網絡來應對黨建工作中可能遇到的各種情況。

5、創新黨建工作理念

中外合作辦學院校的發展過程難免會遭受到全球國際化及信息化的多重通影響。對此，為確保“三化”要求于中外合作辦學院校黨建工作的順利融入，則必然要提前做好以下幾方面工作：首先，中外合作辦學院校需努力促進中國夢與世界夢之間的相互融通，以促使每一面受教育的青年學生均能將個人夢想的實現與中華民族偉大復興夢聯系到一起，繼而引領全球的發展大勢并維護世界的和平。其次則是需努力促進中國化與全球化的價值取向兼容。對學生而言，其需對西方文化與文明予以正確審視，方有助于貫徹好黨的教育方針并同時吸收國外先進理念，從而成長為一名既擁有國外文化精神，又能弘揚我國傳統優秀文化的人才。最后則是加強學生黨建工作管理，著力培養具有全球化眼光、國際化視野、信息化手段的專兼職黨建工作隊伍。

總之，就中外合作辦學院校的管理工作而言，其務必對行政黨建工作方面的問題予以高度關注，有效提升中外合作辦學的思想政治工作水平，為推動中外合作辦校更好的發展奠定堅實的基礎。

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【作者簡介】

馬成亮（1981—）男，漢族，安徽宿州人，研究生，上海大學中歐學院輔導員，主要從事漢語國際教育和文化傳播工作.