核心素養(yǎng)背景下高中體育教學(xué)策略探究

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和素質(zhì)教育理念的不斷推廣，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中越來越注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而高中體育作為高中教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。故而，教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，要不斷先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并制定多種教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

體育作為教育教學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)課程，在其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上有著區(qū)別于其他學(xué)科的特殊性。也就是說，體育更側(cè)重于對學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)健以及心理素質(zhì)的提升。而且，在新課程改革的要求下，越來越注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)。所以，在高中體育教學(xué)中，教師要從學(xué)生的需求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手來對核心素養(yǎng)背景下高中體育教學(xué)的策略進(jìn)行探究。

一、 趣味引入

引入環(huán)節(jié)在一節(jié)課的教學(xué)中至關(guān)重要，對于體育教學(xué)來說當(dāng)然也不例外。在高中體育教學(xué)中進(jìn)行趣味引入，不僅可以提升體育課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以改變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的看法，提高學(xué)生對體育的熱愛，促使學(xué)生積極主動地參與到體育課程中來。

例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)前，我提前調(diào)查了學(xué)生喜歡的籃球明星，搜集關(guān)于他們的圖片、海報(bào)和短視頻。在籃球課程剛開始的時(shí)候，我告訴學(xué)生我們這節(jié)課要學(xué)的是運(yùn)球，學(xué)生聽后興致缺缺。因?yàn)檎f到籃球，很多學(xué)生都喜歡緊張刺激的籃球比賽，對運(yùn)球、傳球這類的基礎(chǔ)訓(xùn)練并不感興趣?？吹綄W(xué)生這種反應(yīng)，我告訴學(xué)生本節(jié)課的要教大家運(yùn)球的老師不是我，而是科比、姚明等大家喜歡、崇拜的籃球明星。聽到我的話，學(xué)生們明顯眼睛一亮，特別期待。當(dāng)我把科比、姚明運(yùn)球的海報(bào)拿出來的時(shí)候，學(xué)生一片唏噓，但是從學(xué)生興奮的表情可以看出，教學(xué)氛圍已經(jīng)被帶動了起來。緊接著我還用電腦給學(xué)生播放了姚明和科比等人慢動作運(yùn)球的視頻集錦，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同時(shí)我在旁邊加以解釋，學(xué)生很快就投入到了積極的運(yùn)球訓(xùn)練中。由此可見，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行趣味引入可以很好地提高教學(xué)效率。

二、 快樂訓(xùn)練

在以往的體育教學(xué)中，大部分學(xué)生認(rèn)為體育訓(xùn)練枯燥、疲累，對體育訓(xùn)練抱有消極的態(tài)度，這樣不僅不利于體育技能的學(xué)習(xí)，還有礙于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。所以，教師要將快樂體育的理念與體育訓(xùn)練進(jìn)行有效結(jié)合，也就是說，教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和具體體育課程來制定訓(xùn)練計(jì)劃，增加訓(xùn)練的靈活性，并創(chuàng)新訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生能夠切身體會到體育訓(xùn)練的樂趣。

例如：在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，為了讓教學(xué)不再枯燥乏味，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)名為“新時(shí)代武林爭霸”的情境。即：我告訴學(xué)生我們這次武林爭霸考驗(yàn)的是你們的彈跳力、靈活性、協(xié)調(diào)性和高度的智商，說著我給學(xué)生演示了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)的動作，并告訴學(xué)生新時(shí)代不再打打殺殺，而是在這些基本的動作要領(lǐng)上見真章。在講解了基礎(chǔ)的動作之后，我讓學(xué)生給自己想一個(gè)門派的名字，也可以幾個(gè)學(xué)生同為一派，相互監(jiān)督著進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過后進(jìn)行真正的爭霸比賽，看哪個(gè)門派能夠拔得頭籌。這樣的武林情境很受學(xué)生歡迎，為自創(chuàng)的門派爭光也激起了學(xué)生好勝心和積極性。這節(jié)課的教學(xué)效果很好，從學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)能看出學(xué)生很喜歡這樣的情境設(shè)定。所以，教師要從秉持快樂訓(xùn)練的理念不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、 情感滲透

要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)是必不可少的。高中體育的教學(xué)目標(biāo)不只有讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能，還有對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。所以，教師在日常教學(xué)中要時(shí)刻注重情感滲透，“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度和堅(jiān)毅勇敢、不斷進(jìn)取的體育精神。

例如：在進(jìn)行800米跑的教學(xué)時(shí)，一聽到要跑步，很多學(xué)生都覺得太累了，不想跑。我告訴學(xué)生跑步就像是人生，800米的人生還沒開始難道就要輸在起跑線上嗎？人的一生會遇到很多艱難險(xiǎn)阻，就像這800米的長度，剛開始可能還游刃有余，到了后半程難免會感到疲累和緊張，因?yàn)檫@條跑道上不只有你一個(gè)人。但是要想變得更加優(yōu)秀，這些都是必須要經(jīng)歷的，就像那句話說的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。在我說完之后，學(xué)生一個(gè)個(gè)若有所思，剛才還在喊苦喊累的學(xué)生好像一下子想通了，表情也變得堅(jiān)定起來。在此基礎(chǔ)上，我開始了本節(jié)課的教學(xué)，在教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的跑步要領(lǐng)的時(shí)候我告訴學(xué)生跑步也需要策略，如：可以快速勻速跑、也可以前期發(fā)力，后期保持，還可以前期保存體力，后期沖刺，等等。這節(jié)課過后，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中變得更加積極了。所以，教師要抓住機(jī)會給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?/p>

總而言之，體育是對學(xué)生身心的鍛煉和培養(yǎng)，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生體育水平的提升，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要的意義。所以，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到體育的重要性，并享受體育學(xué)習(xí)。

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作者簡介：

袁浩，貴州省遵義市，遵義市第一中學(xué)。