小組合作學習在初中歷史課堂教學中的有效應用

摘 要：隨著教育教學理念的不斷更新，越來越多的教師認識到，只有在初中歷史教學中提高學生的實踐能力，鼓勵學生自主探究，才能夠使學生的綜合素養得到發展。因此，教師可以采用小組合作學習的方法，培養學生的合作能力。在本文中，筆者將從教學實踐出發，探索小組合作學習在初中歷史課堂教學中的有效應用措施。

關鍵詞：初中歷史課堂教學;小組合作學習;有效應用

在新課改理念下，越來越多的教師對教學產生了新的認識，也開始將創新教學方法應用在初中歷史課堂教學中。在初中歷史課堂教學中開展合作教學，能夠有效激發學生對歷史學習的興趣，讓學生在小組中實現歷史知識的流動，從而實現學生全方面地發展。

一、 貼近學生實際，優化學習小組

在小組教學的過程中，一般教師都會根據座位來劃分學習小組。有的小組中的成員都是歷史知識比較豐富的學生，使得討論效果比較突出，但是有的小組中的成員歷史知識都比較匱乏，因此在小組合作學習的過程中，難以達到良好的學習效果。因此教師應從實際出發，對小組中的成員進行優化，確保每個人都能夠在小組教學中實現提升和進步。

例如，在劃分學習小組之前，我通過課堂上的表現，對學生進行了觀察。在組織學習小組的時候，我綜合考查了學生的興趣愛好、性別、學習經驗、性格特點、語言表達能力、學習能力等各個方面，確保在學習小組中，學生能夠保持愉快的討論氛圍。每個小組最好能夠實現性別均衡、學習水平類似、興趣愛好類似，確保能夠在討論過程中，實現每名組員綜合能力的發展。其中需要注意的是，如果小組成員整體水平比較低，教師應適當安排一名歷史素養比較高的學生，起到帶動作用，實現整個小組歷史水平的提升。通過優化學習小組，能夠為小組合作奠定良好的基礎，有利于小組合作學習的開展。

二、 指導學生方法，培養合作能力

小組合作學習的關鍵，在于學生是否能夠具備一定的合作能力，在與學生、教師互動的過程中實現歷史知識的積累，并能夠實現應用。在小組合作學習的過程中，教師應對小組合作學習的方式進行指導，幫助學生培養合作能力，從而保障小組合作學習的質量，順利完成歷史學習任務。

例如，在學習《統一國家的建立》這一單元之后，我讓每個小組共同制作一張手抄報，對這一單元的要點進行記錄，可以穿插知識點、歷史故事、歷史漫畫，力求在手抄報中對本單元的內容進行全面掌握。為了能夠讓學生更好地進行溝通和合作，我指導學生，可以先開會對手抄報的內容進行確定，然后對手抄報的工作內容進行劃分，擅長書法的可以負責抄寫，擅長搜集資料的可以準備手抄報的內容，擅長畫畫的負責設計版面。在我的指導下，學生掌握了合作學習的主要方法，并且根據個人能力的不同，各自開展工作，發揮集體的智慧，使小組合作達到了非常滿意的效果，也使學生在這個過程中實現了合作意識的提升，并實現了對歷史知識的融會貫通。通過對學生進行方法上的指導，能夠讓學生的合作能力實現提升，在參與合作的過程中，對歷史知識進行更加深入的了解。

三、 組織豐富活動，增強競爭意識

在小組合作學習中，每個小組都是一個集體，彼此之間是合作和提升的關系。如果教師能夠適當在教學中增加一些競賽項目，組織豐富多彩的活動，讓學生以小組的方式進行參加，就能有效激發學生的參與意識，使學生為了贏得小組共同的榮譽而進行合作，完成競賽任務。教師可以定期開展小組對抗賽等活動，讓小組之間通過競爭而激發主觀能動性。

例如，在七年級第一學期結束的時候，學生進入了緊張的復習階段。為了能夠讓學生對歷史知識實現更加系統地掌握，并且讓學生以更加積極的態度投入到復習中，我通知學生要舉辦一場歷史知識競賽，讓學生以小組的形式參與進去，獲得前三名的小組有豐厚獎勵。學生的積極性得到了調動，小組中的成員共同對本學期學習的內容進行復習，并且畫出歷史知識系統圖和歷史年份表，對歷史教材中的內容進行熟練掌握。在競賽過程中，每名學生都發揮出了非常優秀的水平，使整個競賽中充滿著熱烈的氛圍。在競賽之后，小組之間的凝聚力更強，并且能夠為了完成任務而實現歷史知識和學習方法的交流，使整個小組的學習能力得到提升。通過組織豐富的活動，能夠讓小組成員在競爭中實現進步和提升，從而帶動學生歷史學習水平的提升。

總之，小組合作學習在初中歷史教學中的有效運用，有利于促使每位學生都參與到學習中來，讓學生不但能品嘗到成就感，也能提高實踐能力和探究能力。教師應結合學生的實際情況，對小組成員進行優化，并組織豐富多彩的活動，讓學生能夠在小組合作學習培養合作能力，增強競爭意識，從而使初中歷史課堂的有效性得到提升，也能夠使學生在小組合作學習的過程中，不斷提高自身的綜合素養，提高自主探究能力，成為全面發展的人才。

參考文獻：

[1]徐鑫鑫.合作學習在初中歷史教學中的應用研究[D].錦州：渤海大學，2018.

[2]范軍.初中歷史課堂教學中小組合作學習的設計及實踐[J].中國校外教育，2018（13）：145.

作者簡介：

張純，貴州省六盤水市，貴州省盤州市第六中學。