“互聯網+”背景下中學班主任工作新探

孫煒杰

【內容摘要】“互聯網+”模式給學校教學管理帶來了新的生機和活力，因此，作為班主任老師要適應時代發展要求，有效利用互聯網技術提高班級管理效率。本文結合中學班主任工作實際，就互聯網的應用進行了研究。

【關鍵詞】中學班主任 ?互聯網 ?班級管理 ?應用

隨著信息時代的來臨，“互聯網+”已經深入到我們生活的各個領域，在新時代背景下，我們的班級管理工作也要和“互聯網+”緊密結合起來，開拓創新，深度融合，打造具有“互聯網”特色的管理模式，幫助班主任更高效的完成班級的管理工作，提高班級管理的綜合水平，讓我們的班級成為一個具有生機和活力的集體。

一、發揮大數據的優勢，實現班級動態化管理

學生是班級的主體，班級工作的開展要圍繞學生開展，所以，高效管理學生們的數據信息對于班級工作的開展格外重要。我們可以將學生的各項信息錄入計算機系統，建立數據庫來管理學生們的信息，包括學生們的基本信息和各項成績，同時還包括學生們的素質評價以及班主任的工作計劃等等，根據學生的差異性為每位學生建立電子檔案，使其可以縱向對比，同時還可以根據學生們的成績進行分析，繪制折線圖、柱狀圖，讓學生們可以動態立體的看到自己的成績浮動，從而使其可以橫向對比。另外，我們還可以將學生們的興趣愛好和特長優勢錄入到數據庫中，幫助班主任全面掌握學生們的成長情況，找到學生們身上的閃光點，引導學生發揚個性，給予學生特長培養，讓學生們獲得更加全面的進步，獲得更加廣闊的提高空間，激發學生求知的欲望和動力，樹立自信面對今后的各項挑戰。

二、有鏟利用信息平臺，優化班級人際關系

通過搭建信息平臺，可以不斷優化人際關系，從而達到凝聚班級精神文化的目的。班級關系一般指的是班級成員通過溝通交流等交往方式逐漸形成的心理關系。在一個班級中，經常交往的對象是教師和學生，所以這里的人際關系也包括師生關系和學生關系，良好的人際關系取決于以上兩種關系的有效磨合。通過班級網站可以實現平等對話、平等交流，還可以利用在線游戲加強互動，彌補現實中人際關系的不足。例如，設計班級虛擬社區就可以有效加強人與人之間的交往，虛擬社區主要通過網絡技術進行溝通，人們在虛擬社區中可以放松身心、敞開心扉，最大限度的分享信息與知識，并給予交流對象充分的關懷。虛擬社區與現實中的社區一樣，包含了相應的組織、一定的人群、一定的場所、相同的興趣、相似的背景文化等，但是與現實社區不同的是，虛擬社區有更多的交流手段，如：聊天工具、網站、郵件等，讓人與人之間的溝通方式變得更加快捷和有效，可以暢所欲言。

三、靈活借助校園網絡，培養學生健康心理

隨著校園網絡出現，中學生的心理健康教育迎來了新的挑戰，校園網絡的健康和諧會對學生良好心理健康培養產生積極的影響，反之，則會帶來負面的消極影響，影響學生心理健康。因此，我們要重視校園網絡的構建，打造健康和諧的校園網絡，給學生一片健康的網絡環境，保護學生身心健康發展。首先，我們要加大心理健康教育的力度，宣傳心理健康知識，讓學生明白心理健康教育和信息技術教育對自身成長發展的重要性。在以往的心理健康教育方面因為教育模式的失誤導致學生形成了驗證的排斥心理，從而影響到了心理健康教育的效果，因此，我們要轉變教育模式，給學生自由選擇的權利，構建良好的教育環境，增加學生感興趣的信息技術知識，從而增強學生心理素質的水平，培養學生自我保護意識，提高心理健康教育的效果。其次，我們可以開通線上健康咨詢，學生可以通過線上的方式來反映問題，尋求老師的解答和幫助，解決心理健康方面的問題。傳統心理咨詢室由于空間的限制，每天可以幫助的學生數量是非常有限的，而且面對面的交流對于一些內向的學生而言會出現語言交流障礙，無法準確表達自己的想法和情感，線上咨詢的方式可以幫助學生敞開心扉，將自己的心理壓力釋放出來，咨詢師也可以根據學生的性格特點對學生進行有針對性的心理健康教育，幫助學生克服心理障礙，解決學生心理問題，從而保護學生身心健康發展。

四、提高網絡安全意識，指導正確運用網絡

在信息時代，學生接觸網絡和電子產品的機會越來越多，幾乎所有學生都會上網，網絡逐漸成為人們工作和生活中不可缺少的依靠。但是，網絡是一把雙刃劍，它在給我們帶來便捷的同時，也隱藏了諸多安全隱患，比如：上網查資料、網上聊天、掃二維碼等過程都有可能接觸到不良信息，給學生身心帶來安全隱患;與不認識的閑雜人員聊天，容易上當受騙;長期使用電子產品，身體容易受到電磁輻射，對視力也產生一定影響，不利于學生身體的健康發育;有些電子產品質量不過硬，在使用過程中會產生爆炸、自燃等現象，存在諸多安全隱患，所以教師應指導學生學會正確使用信息產品，發揮其優勢作用，避免學生受到不良信息的影響。

總之，作為班主任老師，我們要做到與時俱進，及時掌握“互聯網+”時代的技術，并將之與班主任班級管理工作密切結合起來，最終提高班級管理效率。

【參考文獻】

[1] 王媛. “互聯網+”時代下的班級管理模式初探[J]. 大連教育學院學報，2015（02）.

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[3] 王志偉. 淺談互聯網環境中班主任工作模式的創新[J]. 教育實踐與研究（A），2011（03）.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區實驗中學）