重慶市大學生“雙創”服務機制認知現狀調研分析

郭英

[摘要]推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經濟結構調整、打造發展新引擎、增強發展新動力、走創新驅動發展道路具有重要意義。在全國“雙創”活動進行的如火如荼情況下，讓千千萬萬重慶大學生在“雙創”活動中活躍起來，匯聚成經濟社會發展的巨大動能。本文主要通過對目前重慶市大學生對“雙創”服務機制的相關情況進行調研分析，并提出相關建議。

[關鍵詞]“雙創”現狀 問題

協同創新育人是當前和今后我國人才培養的重點，培養創新創業人才的“雙創”活動在全國范圍大力開展，不管是從政府、企業還是高校、科研機構、用戶等層面都需要出臺一系列的保障措施來為“雙創”全程服務體系保駕護航。“雙創”全程服務體系的理念是中國政府在2017年政府工作報告中提出，在全社會希望能構建有利于大眾創業、萬眾創新蓬勃發展的政策環境、制度環境和公共服務體系，以創業帶動就業、創新促進發展。

一、調研基本情況分析

重慶作為西部唯一直轄市，擁有65所普通高校，八十多萬在校學生，在“雙創”活動中是一股強大的中堅力量。為了更好的了解當前重慶市大學生對“雙創”服務機制基本情況的了解，本課題組選取重慶市多所高校進行問卷調查，其中投放問卷300份，回收有效問卷280份。

（一）重慶市大學生對“雙創”服務機制的了解程度

根據課題組回收的問卷調查統計，有5%的大學生非常了解國家和市級層面的“雙創”活動，并且非常相關政策，有43%的大學生對當前的“雙創”政策較為關注，會參與其中，另外還有45%的大學生對“雙創”相關政策一般關注，對“雙創”政策完全不關注也不參與其中活動的比例為7%。可見對于現在這個創新創業大時代來講，為響應“大眾創業，萬眾創新”大部分大學生對“雙創”活動較為關注，并且了解其中政策，也看得出目前國家“雙創”的整體氛圍和效果在全國推廣取得了較好效果。

（二）重慶市大學生創業時間分布情況

創業是“雙創”服務機制非常重要的一部分，根據我們的統計數據調查發現重慶市大學生想要選擇在在校期間進行創業的人數大約51人，絕大部分的大學生還是會選擇在畢業后進行創業，而其中選擇在畢業后3-5年創業的人數最多，當然也有少部分被調查者從來沒有想過要創業。從這一統計數據可以看出，現在的大學生對創業的想法已經完全跟以前不一樣，大部分大學生都有創業的想法，創新意識和創業意識也空前。

（三）重慶市大學生對“雙創”服務機制的障礙認知

“雙創”活動有很多障礙，根據回收的統計問卷調查發現，重慶市大學生對目前所開展的“雙創”活動中存在的障礙中由于大學生本身經驗不足，缺乏社會經驗的比重為29%，資金不足占比為27%，心理承受能力不足的占比為22%，覺得政府政策的支持力度不足的占比為14%，還有8%的其他困難。在校創業最大的障礙主要是空有激情和信心，但經驗不夠、缺乏社會關系、資金不足，沒有好的創業方向以及所學知識與實際情況有脫節因此可以看出大學生在創業過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學有效地解決這些問題。

（四）重慶市大學生期望得到的“雙創”服務機制

大學生要全身心投入到“雙創”活動中，需要得到多方面的支持和鼓勵。通過調查發現，重慶市大學生最期望在“雙創”活動中得到的支持是充足的資金支持，排在第二位想要獲取的資源是豐富的人脈資源，其次是希望獲得專人的科學指導規劃，能夠讓自己在“雙創”活動中少走彎路。當然政策支持也是廣大大學生期望能夠在“雙創”活動中去獲得的。當然在校大學生在校創業成功的關鍵因素主要集中在敏銳的視角洞察行業發展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計劃，而在校創業，最希望得到則是國家針對大學生在校創業的政策支持、家人的支持以及學校給予的支持，尤其是資金方面的。

二、建議

（一）高校樹立全新的人才培養觀，重視“雙創”素質培養

成功的“雙創者”必須具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創新創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創新創業過程中的困難。這些高要求決定了當代大學生想走上“雙創”之路，就必須培養自己的創新創業人格、思維和創新創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”生存能力差的人才類型。當代大學生一定要樹立自信、自強、自主、自立意識，學校在培養人才時可以改變以往傳統的人才培養觀，多從課程設計、實訓指導等多方面全力塑造學生的“雙創”能力。

（二）幫助學生廣泛獲取“雙創”實踐經驗

如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。各大高校可進行創業講座，創業沙龍，創業論壇等，為大學生打造更好的“雙創”平臺，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。在畢業前后進入創業啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。

（三）加大“雙創”全程服務的政策支持力度

不管是政府還是企業甚至是高校，盡可能為大學生的“雙創”活動尤其是創業方面提供政策支持，包括資金、技術等方面的指導。重慶市政府和各大高校針對大學生創業方面的資金支持可以從稅費減免、場地支持、特別贊助、活動獎勵政策等方面開展，為參與“雙創”活動的學生提供相關政策支持;技術支持可以從提供免費技術培訓、專家支持、現場指導等方面展開。在現有相關“雙創”服務的政策基礎之上，適當對大學生在“雙創”活動的前、中、后各個環節中的政策進行針對性支持。