淺談小學低年級體育傳統游戲的設計與運用

袁軍

摘 要：傳統游戲作為體育教學的一種開展手段，尤其在小學階段體育課堂中深受廣大師生的喜愛，因此根據學情的發展特征分析對此進行傳統游戲設計具有十分重要的意義。本文論述了傳統游戲的運用對小學低年級教師產生了積極的作用和良好的教學效果，同時提出一些合理化的建議。

關鍵詞：學情;小學體育;傳統游戲設計

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）07-057-1

在整理文獻資料的過程中，筆者發現教師在課堂中很樂意通過傳統游戲的方式去開展體育授課，傳統游戲既可以輕松帶動學生的上課積極性，還可以有效地調動大家的集體意識。雖然教師對開展傳統游戲比較重視，但是由于各種原因的限制，如學校領導對開展的態度不重視，器材的短缺等原因的限制，導致其開展普及的程度存在不足，需要進一步加大力度去指導學校教師加強傳統游戲方面的認識。

一、小學體育課堂開展傳統游戲的意義和作用

1.有利于小學生學習和掌握基本的活動能力

小學生在體育教學工作中培養走、跑、跳。投基本活動動作非常重要，傳統游戲中的跳繩子、丟沙包、跳房子等游戲操作簡單，對運動器材及場地要求也不高，能有效培養學生的基本運動能力。傳統游戲有著豐富多樣的運動形式，一般都在室外可以進行且很少涉及到一些貴重的體育器材。在室外開展練習讓小學生呼吸到新鮮空氣，享受陽光，加快學生的健康成長。

2.培養小學生的團結合作精神和競技意識

民間傳統游戲中的拔河、跳長繩等游戲需要多人參加，共同協作。游戲中對小學生進行分組競技，促進同伴的合作、交往，激發學生的運動積極性，其中像疊羅漢等運動項目，在實際操作加入一些創編的動作及方法，可以發展學生的合作意識和競技意識。

3.提升小學生在體育課堂中的學習效率

學生是課堂的主體，提升課堂效率的先決條件是提升學生的課堂參與程度，只有這樣激發學生的學習積極性。通過傳統游戲展開教學，將學生注意力集中起來，引發學生在游戲中思考，在游戲中感悟，從而有所收獲。例如在傳統游戲“喊數抱團”中傳統口令內容單一、課堂氛圍不夠活躍，學生只是被動的做出反應，以游戲結束后覺得太枯燥乏味。如把口令設置為師：“雙面膠”生：“貼貼貼”師：“雙面膠”生：貼手心（腳尖、后背等）通過增加學生語言，讓學生在課堂中參與進來，讓學生們在體育課堂上學習更加輕松，更加有效率。

二、對傳統游戲進行靈活改編和設計的思考

1.傳統游戲的改編運用

隨著社會的不斷進步發展，傳統游戲也在不斷的發展和完善，針對小學生活潑好動的學情特點，對傳統游戲進行合理、科學的改編是每個體育游戲中組織者的面臨的一個重要課題，改編傳統游戲要因地制宜、因人而異不能墨守成規。例如：“老狼老狼幾點鐘？”的游戲這是一個非常傳統的游戲，但是不管多優秀的游戲，不斷的重復會讓小學生失去興趣，那么根據學生學情的需求進行改編，不但增加了孩子的運動量，還能提升游戲趣味性。在傳統游戲的應用過程中教師作為游戲的組織者和領導者，教師應多觀察學生，掌握進程并控制和局面。同時在游戲過程中出現的問題及時補充說明，加以誘導，使游戲正確的順利進行。

2.傳統游戲的設計思考

傳統游戲歷史悠久，題材豐富，具體強身健體的作用，它的內容豐富且簡單易行，根據學情進行有針對性的設計思考，設計出適合低年級小學生喜愛的傳統游戲，例如：低年級學生對于跳躍的項目十分喜歡，如直接學習運動技能要求高的跨越式跳高、跳遠等項目，會讓學生失去興趣，反而得不償失。根據學情設計跳躍傳統游戲“跳格子”不但練習了跳躍能力，還能在游戲體育傳統游戲的樂趣。

有助于培養學習練習的積極性，激發學生的興趣，是提高教學的一種有效方式。

3.傳統游戲設計的原則

傳統游戲的設計要合理、科學，不能墨守成規，要因地制宜、因人而異，并有一定的趣味性、實用性，只有在設計思考時就要遵循一些最基本的原則：趣味性、教育性、安全性、多樣性等原則，這樣能夠讓學生參與進來，并能產生良好的使用效果。

4.傳統游戲設計的內容

傳統游戲的內容豐富多彩，有走跑類、跳躍類、對抗類、投擲類等，其中跳皮筋、跳長繩、擲沙包是目前學習體育教學采用最多的傳統游戲。設計傳統要根據學生的實際情況，處于低年級的學生要選擇一些通俗易懂的游戲內容，這樣才能激發學生的活動的熱情，同時傳統游戲可以“一物多用”變化出更多的游戲玩法。

5.傳統游戲設計的方法

傳統游戲的設計方法，要明確游戲的目的、確定游戲方法、規定游戲規則、確定游戲名稱等。通常傳統游戲的設計方法有：模范法、借鑒法、故事法、創新方法，這些方法對設計優秀的傳統游戲奠定的了良好的的基礎。

傳統游戲一直是體育教學工作中的重要組成部分。也是重要的教學內容與形式之一。在傳統游戲的設計過程中，教師要根據學生的學情，關注個體差異，要對不同階段的學生采取不同的方法，選擇不同的內容和形式的傳統游戲，提出不同的要求和游戲規則來運用滿足每位學生，讓每個學生都能參與游戲，享受游戲的快樂。

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