新時代民辦高校大學生理想信念教育研究

王立靜 潘月游

摘 要：隨著我國社會主義的不斷發(fā)展，高校越來越重視大學生的思想政治教育，理想信念教育作為思想政治教育的主要內(nèi)容，其在高校思想政治教育中具有重要作用，近年來隨著民辦高校的不斷發(fā)展，民辦高校在我國高等教育事業(yè)中的占比越來越高，因此加強民辦高校的理想信念教育成為當下我國開展高校思想政治教育工作的主要工作內(nèi)容。本文主要系統(tǒng)闡述了理想信念教育的內(nèi)涵，并探析了新時代下理想信念教育的重要作用，最終提出了新時代民辦高校大學生理想信念教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：新時期 民辦高校 大學生 理想信念教育 策略

十八大以來，習近平總書記在多個場合強調(diào)了理想信念對黨的建設(shè)與發(fā)展的重要性，并提出了堅定理想信念的一系列方針政策，在新時代背景下，要推動我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，就要不斷加強大學生理想信念教育。20世紀80年代以來，我國民辦大學不斷發(fā)展，并隨著時間的推移成為當下我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，加強民辦高校理想信念教育，提升大學生的綜合素養(yǎng)，是新時代下民辦學校進行思想教育工作的主要內(nèi)容。[1]

一、理想信念教育的內(nèi)涵

理想信念教育是由理想與信念組成的，其中理想是指人們在實踐中形成的對未來的向往和追求，此處的理想具有一定的可實現(xiàn)性，而信念則是指人們在對某一事物擁有一定的認識后確立的對某一理論或思想見解的堅信無疑和身體力行的精神狀態(tài)。理想與信念往往是相輔相成的，學生在學習過程中樹立某一理想，并堅信通過努力能最終實現(xiàn)，在這一過程中學生努力實現(xiàn)理想的狀態(tài)就是一種信念。當前高校的理想信念教育主要包括馬克思主義科學世界觀、中國特色社會主義、共產(chǎn)主義等，其中馬克思主義作為科學的理想信念，其主要通過影響人們的生產(chǎn)生活以及思想道德，使人們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，在這一過程中其具有一定行的科學性、健全性、現(xiàn)實性以及崇高性等。同時中國特色社會主義作為當下社會的共同理想，其要求學生在學習中要堅定中華民族偉大復興的信心，并堅定中國特色社會主義路線，堅信黨的領(lǐng)導。[2]

二、新時代下民辦高校理想信念教育的重要作用

現(xiàn)階段我國高校大學生多處于青年階段，此時是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，同時也是學生理想信念形成的重要時期，但隨著學生進入大學校園，其學習課程減少空閑時間較多，同時網(wǎng)絡(luò)游戲的大量出現(xiàn)容易導致學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，失去了理想與信念，此外隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國與世界各國的文化交流不斷加深，西方國家憑借先進的科技對文化進行單向傳播，使得學生在學習與生活中不斷受到西方文化的影響，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使得學生能隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)了解西方文化，某些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的便利性對西方的宗教思想進行傳播，不利于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，隨著民辦高校理想信念教育的開展，學生通過學習我國的傳統(tǒng)文化、馬克思主義、中國特色主義以及共產(chǎn)主義等樹立正確的理想與信念，從而堅信黨的領(lǐng)導并堅定不移地走中國特色社會主義道路，推動我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

三、新時代民辦高校大學生理想信念教育的實施策略

1.增強形勢與政策教育

高校形勢與政策課的內(nèi)容以當下制度與政策為主，具有較強的時效性，同時其教學涉及的內(nèi)容較寬泛，因此，當前我國高校在開展思想政治教育時主要通過形勢與政策課程來引導學生學習思想政治理論，但現(xiàn)階段我國民辦高校由于教學形式單一、不重視形勢與政策教育，導致形勢與政策教學效率低下。因此在新時代背景下，民辦高校要不斷增強形勢與政策教育，同時教師要創(chuàng)新教學理念，注重教學形式的多樣化，提高學生的學習積極性。例如，教師在進行形勢與政策教育時可以開展專題講座教學，將講座的主題提前發(fā)布給學生，讓學生搜集整理材料，之后組織多個班級進行集中講座，同時在教學中運用多媒體設(shè)備以問題為核心為學生建立知識脈絡(luò)，并通過問題使學生了解核心思想，通過專題講座教學有利于為學生營造良好的思考與學習氛圍。

2.專業(yè)教學中滲透理想信念

高校的理想信念教育不僅要體現(xiàn)在形勢與政策課程中，同時也要滲透在專業(yè)課程中，通過專業(yè)課程中的理想信念教育，使學生將專業(yè)與理想信念相結(jié)合，在潛移默化中加強學生的理想信念。在這一過程中教師不僅使學生明確了人生的理想與信念，同時對學生進行了思想道德教育，使學生最終成為社會需要的“四有”新人。

3.加強教師隊伍建設(shè)

現(xiàn)階段我國民辦高校由于理想信念教育的針對性和實效性較差，同時由于教師受傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學中忽略了學生的實際學習情況，導致教學效率低下，因此新時代下民辦高校要不斷加強理想信念教育，并加強高校教師隊伍的建設(shè)，創(chuàng)新教學理念，改變教學方式。例如高校可以通過提高理想信念教師的聘任標準，提升理想信念教育的整體教學質(zhì)量，同時高校不定期開展專題講座并組織教師、輔導員以及宿管人員參加專業(yè)培訓，全面增強民辦高校教師隊伍的思想政治教育，并組織教師進行集體備課，在集體備課中加強教學方式以及教學經(jīng)驗的交流，從而通過全員育人使大學生明確自身的理想信念，培養(yǎng)自身成為有理想、有道德、有文化、有紀律的 “四有”新人。

結(jié)語

綜上所述，新時代下加強民辦高校理想信念教育對大學生的思想政治教育具有重要作用，民辦高校在進行理想信念教育時要注重增強形勢與政策教育，同時在專業(yè)教學中滲透理想信念教育，最后加強教師隊伍的建設(shè)，通過全員育人、全方位育人使學生成為德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才。

參考文獻

[1]胡孝四.以“四個自信”引領(lǐng)新時代大學生的理想信念——兼談高校理想信念教育[J].北京青年研究.2018（04）.

[2]劉寶雨等.民辦高校大學生理想信念教育對策研究[J].科技經(jīng)濟導刊.2018（01）.