核心素養背景下的高中政治哲學自主創新教學模式初探

陳麗華

摘 要：以高中政治哲學教學理念為研究內容，首先闡述了自主創新教學模式的意義，接著闡述其在高中政治教學中的運用以及在運用中存在的問題，最后提出相應的建議。

關鍵詞：高中政治 自主 創新

高中政治哲學理念的教育是基于核心素養的基礎上提煉出來的，其教學模式與教學方法應以實踐教學主體為主，在自主創新的教學模式在高中政治教學課堂中有著舉足輕重的作用，它能夠有效地改變傳統教育觀念和教學方式的不足。

一、核心素養的基本內涵

核心素養是我國教育教學的關鍵，是結合現有的教學理念及學生的學習狀態提出的基于學科建設為主的相關知識體系的建立，強調的是整個學生學習基本能力及學習狀態的轉變，進而激發學生的學習興趣，促進整體知識體系的有效建立。[1]

二、“自主、創新”教學模式的意義

1.“自主、創新”教學模式是新時代的要求

創新型的國家需要創新的教育，培養創新人才，這與我們傳統的教學模式是格格不入的。因此，時代呼喚我們要重新構建一種輕松和諧的，使學生能夠創新自主學習的新的教學模式，將傳統的政治教學理念進行改變，培養學生對政治科的學習興趣和主動性，增強學生的主體參與意識和創新意識，充分發揮學生的內在潛能，活躍課堂氛圍，提高教學效果。

2.“自主、創新”教學模式是高中政治新課程改革的要求

高中政治教學注重的是對國內外發展局勢的認清及邏輯思維能力的鍛煉，進而借用政治教學理論能夠分析社會事件，并進行一定的評論與分析。在新課程改革的背景下，政治教學更加關注學生的自主與創新能力的應用，因此在結合現有的教學模式下，應加強基礎教學理論的實踐教學，發揮學生自主探究的能力。

三、自主創新在高中政治哲學教學中的運用

哲學的理念具備邏輯性強、教學理念及方法先進等特點。因此在教學的過程需要從學生的自身做起。首先，引導學生進行角色的轉變，激發學生學習的熱情。自主合作教學模式在高中政治教學中的應用首先強調的就是學生的自主學習，要求學生在教學的過程中以自主探究學習為主要學習方式，鍛煉學生的創造性思維能力。所以，教師應以學生為根本，注重教學過程中角色的轉變，進而激發學生學習的熱情，并在實踐教學的過程中，能夠利用現有的教育教學理論，以素質教學為主，創新高中政治教學模式。在哲學理論教學過程中，要讓學生樹立學習自信心，積極主動進行學習，而不是被動接受知識的傳授。

其次，科學設置教學問題，組織學生分組討論。在教學過程中，由于政治學科的教學內容枯燥乏味，因此在教學中應注重提升學生的基礎教學理論和內容，激發學生的學習興趣。在日常教學過程中，教師可以設置創新性的情境交流機制，將學生感興趣的問題和學習的內容進行分析，從而實現基于創新應用為主的基礎教學理論。同時結合現有的學科素養內容及相應教材知識點，以基礎理論為主，構建適應性的學科理念，進行小組合作教學，其中以小組學習內容的建立為基礎，從理論環節進行分析，進而提升和激發學生的創新思維。在小組教學的過程中，首先應安排組成4-6人的學習小組，進而實現基于創新理論為主的相關教學內容的實踐與應用，最后形成有效的教學評價機制，并在相互討論、學習與實踐的過程中激發學生學習興趣，積極發揮自主探討與思考的能力，進而完善教學思路，然后讓學生通過小組內部成員之間的分工合作，誘導學生再次產生質疑，培養學生多角度思考問題的良好習慣。[2]

三、運用“自主、創新”教學模式應注意的問題

1.重新定位師生的課堂角色

新課程及高考改革的要求中，以師生定位及課堂角色的分擔為基礎，從實際教學策略及教學思路進行分析，實現基于創新應用主的教師教學理念的實踐與思考。其次，在定位師生課堂角色的過程中，應以實踐教學理論為基礎，鼓勵學生重新定位、積極發揮課堂教學的作用。

2.鼓勵學生敢于質疑

在學習的過程中，遇到問題不可怕，可怕的是遇到問題后退縮，因此在高中政治教學的過程中，應以實踐教學理論為主，激發學生的創新意識及創新能力。從而以學生大膽質疑為教學理論，激發學生的學習創新意識。高中政治教學理論多，需要充分的結合創新性思維，激發學生學習的靈感，進而實現以匹配學生的創新教學理念為主的教學思維。

3.教學方法和教學手段要靈活

在政治教學活動中，應積極組織和開展社會活動教學，同時結合課程改革的要求，以順應教學思路改革的需求，加強基礎教學理論的應用，并在實踐教學的過程中，不斷的激發學生的創新意識及創新能力，提升自我認知，促進教學方法的靈活運用。

結語

綜上所述，高中哲學知識體系的建立是基于和諧社會的創建為根本，從基礎的學科做起，在知識經濟時代的今天，高中政治教學不能僅限于落后的、陳舊的教學方法，而是要引導學生在自主創新教學模式中發揮其主體作用。以學生的學習為主體，將政治教學理念及相應的素質教學進行有效的思考。

參考文獻

[1]段麗紅.淺談自主探究教學模式在高中政治教學中的應用[J].時代教育，2013（8）：154.

[2]宮永.新課改下高中思想政治課教學探討[J].考試周刊，2007（32）.