德育教育滲透到中小學音樂教育中的措施研究

摘 要：中小學生的思想意識和價值觀念正在形成的關鍵時期，在這個時期對學生進行德育教育具有重要意義，音樂教育是滲透德育教育的最佳途徑，可以陶冶學生情操，提高學生的道德修養，讓他們形成適應社會發展的關鍵能力和必備品格，進而促進學生的全面發展。本篇文章主要對德育教育滲透到中小學音樂教育中的措施進行探討，僅供參考。

關鍵詞：德育教育 滲透 中小學 音樂教育

一、傳統中小學音樂教學存在問題

雖然素質教育已經實行挺長時間，部分教師依然沒有轉變音樂教學理念，在音樂教學中過于重視知識和技能的傳授，忽視學生道德修養和人格的培養，音樂教學的育人價值不能充分發揮出來。長期以來，中小學音樂教學方式過于單一，常常將學生學會唱一首歌曲，或者是掌握一種音樂技巧作為教學目標，音樂教學過于依賴教材，模式化的音樂教學很難激發學生音樂學習興趣，他們不會主動參與到音樂教學中去，對音樂知識和音樂作品的理解都停留在淺層，不能領會到音樂作品中思想內涵以及包含著的情感，這樣就不能豐富學生的情感，音樂教學的德育功能也就不能最大化發揮作用。音樂中蘊含著很多的道德觀念，可以有效的引導學生的道德意識和行為，學生對音樂教學缺乏興趣和熱情，不愿意主動參與音樂教學，音樂中德育部分對學生思想的引導作用就會被削弱，中小學音樂教學實效性也就會下降。[1]

二、德育教育滲透到中小學音樂教育中的措施

新的課程標準對中小學音樂教學做出了明確規定，要求音樂教學除了要傳授學生音樂知識和技巧，同時還要將培養學生合作意識、寬容理解、高尚思想道德和良好行為習慣作為教學重點，也就是要在中小學音樂教學中全面滲透德育教育，讓音樂可以陶冶學生情操，促進學生全面發展，中小學音樂教學也就更具有價值和意義。新時期的中小學音樂教學只有將思想教育融入其中，在培養學生審美能力、音樂知識和音樂技能的同時，還要加強思想道德教育，只有這樣才能培養學生的德育意識。[2]

1.挖掘音樂教材中的德育素材

教師要在音樂課堂教學中全面貫徹和落實德育教育，在教學之前要認真研究教材內容，挖掘和開發音樂教學內容中的德育素材，然后根據學生音樂學習特點以及德育教育滲透的實際需要，將德育內容有目的性的滲透到音樂教學中去，幫助中小學生形成良好的性格，構建健全人格，從而使得音樂教學可以引導學生思想道德觀念，讓他們養成良好的行為規范。音樂也會影響到學生情緒，舒緩的音樂可以起到安定神經的作用，讓學生的心境變得更加平和，緩解學生學習壓力，讓性格急躁的學生變得更加沉穩；輕松歡快的音樂可以讓人精神煥發，消除人的疲勞。此外，音樂作品中還有很多的愛國主義情感，可以增強學生對民族的認同感和歸屬感，讓他們形成愛國情懷。音樂作品中還包含著積極的生活觀，中小學音樂教學要挖掘音樂中的德育素材，然后結合具體內容選擇滲透方式，只有這樣才能讓音樂教學的德育價值充分釋放出來。

比如在教唱《義勇軍進行曲》的時候，教師要介紹創作背景，向學生講述和國歌有關故事，讓學生了解新中國成立的那段歷史，這樣就能幫助學生更好的理解歌曲，有利于激發他們的愛國情懷。在學生學唱國歌的過程中要讓他們揣摩歌詞，掌握旋律的變化力度，讓學生可以從中感受到革命英烈威武不屈的精神，學生會進入到歌曲的意境中去，腦海中會浮現出革命英烈英勇奮戰的場景，這樣就能讓學生會革命前輩產生敬佩之前，同時還能讓他們形成為國家獻身的精神，讓每個學生樹立愛國情懷。

2.音樂教學要加強和生活聯系

中小學生普遍對身邊事物感興趣，音樂教學想要提高德育教育滲透的質量就必須要加強和生活聯系，激活學生的生活經歷，增強音樂教學中德育教育的帶入感，這樣就能更好的引導學生的思想觀念，完善他們的人格。比如在教學生《義勇軍進行曲》的過程中就可以結合每周的升旗儀式，讓學生明確升旗儀式是神圣不可侵犯的，在升旗的過程中每位學生都要有敬畏之心，這樣就能增強學生的愛國意識，讓他們更加珍惜今天來之不易的和平生活，這樣學生就能認識到一切破壞革命成果，分裂國家的行為都是不可饒恕的，讓學生形成國家領土一點不能少，國家主權不容挑戰的意識和觀念。在讓學生欣賞《牧童短笛》這首鋼琴曲的過程中，要讓學生知道這首歌曲在國際上的地位，或者是取得成就，不但可以激發學生的民族自豪感和認同感，還能讓學生形成為祖國爭光的意識。這首樂曲是描寫大自然風光的，學生在欣賞樂曲的過程中可以為之陶醉，還能感受到自然風光的美好，體會到勞動的樂趣，這樣就能激發他們熱愛大自然和家鄉的情懷，培養學生正確的生活觀念。[3]

3.提高教師的職業素養

教師素質高低直接決定著中小學音樂教學質量好壞，這就要求中小學要加強對音樂教師的培訓和教育，在提高他們音樂素養的同時，還要培養他們的職業道德，加深教師對音樂教學中滲透德育教育認識，提高教師德育教育滲透的能力。此外，還要讓教師起好示范帶頭作用，教師在音樂教學的過程中要保持對藝術的激情，要用自己的人格魅力去感染學生，提高學生的思想覺悟，幫助他們構建健全的人格，讓學生在音樂美中形成高尚的思想品格，這樣就能提高音樂教學中德育教育滲透質量。在音樂教學中要選取一些歌頌和弘揚英雄事跡的樂曲，組織學生欣賞經典紅歌， 在班級中組織紅歌大賽，讓學生分享自己對音樂的感受和體驗，在演唱中融入自己的思想情感。

結語

總而言之，中小學音樂教學中滲透德育教育是很有必要的，教師要挖掘教材中的音樂素材，根據實際的需要選擇滲透方式，提高德育教育的實效性。

參考文獻

[1]鄭錦文.德育教育滲透到中小學音樂教育中的措施研究[J].中學課程輔導：教學研究，2016，10（2）.

[2]曹梓清.淺議在中小學音樂教學中滲透德育教育[J].青少年日記（教育教學研究），2015（1）：99-99.

[3]劉歡.淺析德育教育在初中音樂課堂教學中的滲透[J].師道·教研，2016（7）：27-27.

作者簡介

汪良琴（1973.7—） 男，漢族，廣東省梅州市大埔縣人，1994年畢業于贛南師范大學音樂專業，文學學士學位。任職于博羅縣龍溪鎮蘇村學校，中學音樂一級教師，文體科組長，首批博羅縣名教師，中國基礎教育學會會員，中國教育學會音樂教育分會會員，研究方向：中小學音樂教育及校園文化建設。