中職學校開展禮儀教學的意義分析

陳瑩

摘 要：在人際交往范圍逐漸擴大的背景之下，禮儀是擴大交流范圍、增進友誼以及加強合作的一項重要措施，針對即將進入到社會當中的中職學生來說，學好禮儀具有十分重要的意義，中職學校開展禮儀教學具有十分重要的意義，筆者在本文當中首先介紹中職學校開展禮儀教學的意義，而后分析中職學校開展禮儀教學的過程中應使用到的措施，希望可以對中職學校禮儀教學效率及效果做出一定保證。

關鍵詞：中職學校 禮儀教學 意義

一、中職學校禮儀教學的研究背景

禮儀是在人際交往領域當中，遵循既定的程序方式展現出的律己敬人的過程，禮儀實際上可以當成是一個人內在修養及素質的在外具體表現，是人際交往中經常使用到的一種藝術及交際方法。在我國國際化發展過程中，交往的范圍呈現出來一種逐漸擴大的趨勢，禮儀是擴大交流、增進友誼以及加強合作的過程中，應當使用到的一項重要措施。怎樣才能夠從禮儀行為當中將自身的修養充分展現出來，促使個人魅力得到大幅度提升，是我國社會各個領域中相關人士都十分重視的問題。針對中職學校中的學生來說，擁有令人賞心悅目的禮儀，可以促使自身的自信心得到大幅度提升，塑造出來相對來說比較完善的人格，從而也就可以讓自身的競爭力得到大幅度提升，最終在我國競爭越發激烈的市場當中，占據一個相對來說較為穩定的位置。[1]

二、中職學校開展禮儀教學的意義概述

1.充分弘揚中華文化

中國自古以來就有優良的文明傳統，重視禮儀教育，實際上是繼承中華民族文明禮儀，充分弘揚中華民族優秀傳統文化的重要表現。

禮儀是社會主義精神文明建設中涉及到的一項重要內容，還是社會文明程度、道德風尚以及生活習慣的重要表現，更是社會成員整體素質水平的代表。每個人的文明程度不單單會關系到自身的形象，也會對社會整體精神文明水平造成一定影響。中職院校開展禮儀教育，可以讓學生的禮儀知識變得更為豐富一些，促使其對我國社會中要求的禮儀規范形成較為清晰的認識，引導其在日常學習生活中切實依據現行禮儀規范中的要求規范化自身的各項行為，逐漸成為道德素質水平較高的人，從而也就可以在我國形成良好社會風尚的過程中，起到一定促進性作用。[2]

2.形成和諧心理，逐漸塑造健康任何

在年齡的增長及生活環境逐漸發生變化的背景之下，學生自我意識也逐漸有了新的發展，希望參與到人際活動當中，并且在實際交往的過程中獲取到真正的友誼，更高頻率的開展情感交流。禮儀本身實際上就是一種比較特殊的語言，學習并掌握禮儀的基本知識及規范，學生就可以順利的開展各種類型交際活動，和其他人之間構建起來優秀的人際關系，逐漸擁有知心朋友及值得信任的師長，構建出來一種較為和諧的心理氛圍，促使自身的內心世界變得更為豐富一些，從而也就可以在學生身心健康發展的過程中，起到一定促進性作用。

相較于普通高中學生來說，中職學校學生的封閉性、自卑以及情緒激烈等心理問題更為嚴重一些，甚至還會有一些學生出現孤獨感和寂寞感，在日常學習生活中獲取到沒有朋友這種不良的情緒體驗，這些學生更是應當在學習和應用禮儀的過程中，逐漸掌握更多交往技巧，積累下來一定交往的經驗，學會相互尊重、誠信真摯以及言行合適的原則，并以此為依據構建和諧的人際關系，有效控制孤獨、寂寞以及空虛等心理問題。除去上文中所說的問題之外，禮儀教學工作進行的過程中，能夠讓學生逐漸塑造出來一種比較好的形象，更為重視自身的儀容儀表，在自身外在形象逐漸發生變化的背景之下，振奮自身的精神，長期以往，自身的自卑和怯懦感就會消失，養成更強的自信心，構建起來較為健康的人格。

三、中職學校開展禮儀教學的方法

1.重視學生日常學習生活中的禮儀教學

禮儀是各個學生日常學習生活中的必修課，是每天都會使用到的知識，在課堂教學工作進行的過程中，教師將有關于禮儀的知識傳授給學生，這僅僅是教學過程中的一部分內容而已，更應當重視的問題是將禮儀在日常學習生活中應用，養成良好的生活作風。在日常學習生活中，教師應當和學生之間構建起來和諧的師生關系，盡可能多的和學生之間進行交流，因為中職學校中的學生一般都已經成年，因此教師在開展教學工作的過程中，應當科學合理的使用教育方式，友好的和學生進行溝通，將正確的服飾搭配以及坐姿等傳授給學生，促使學生養成文明禮貌的日常行為模式。良好利用并不是短時間內可以形成的，需要教師不斷付出努力，更是需要學生對自身提出較為嚴格的要求。[3]

2.切實提升禮儀教師的專業素質水平

教師是否可以完成日常教學工作，對禮儀教學的效率及效果做出一定保證，關鍵其實就在于教師的專業素質水平，教師在日常工作中應當不斷提升自身專業素質水平，使用科學合理的方法完成禮儀課堂教學工作，秉承認真負責的態度來對待任何一次教學，以學生為出發點來考慮各種問題，充分挖掘學生的潛能，讓學生盡可能多的參與到實踐當中，促使學生能夠對課程形成較為深入的認識，還可以讓學生展現出來比較強的實踐能力，促使禮儀教師的專業素質水平得到大幅度提升，還應當組織教師參與到培訓當中，積極的和其他學校的優秀禮儀教師之間進行溝通，促使自身職業技能水平得到大幅度提升，為中職學生養成良好的禮儀奠定堅實的基礎。

結語

古語云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，禮儀教育是民族精神及時代精神的重要載體，也是中華民族發展過程中承載下來的重要精神，更是時代發展過程中提出的具體要求。職業院校當中積極開展禮儀教育，是學生完善自我的過程中提出的實際需求，是社會發展過程中對公民提出的要求，更是職業院校學生自身發展過程中提出的要求，因此開展禮儀教學具有十分重要的意義，可以在我國社會經濟發展進程向前推進的過程中，起到一定促進性作用。

參考文獻

[1]黃芬.中職學校教學工作合格評估引發教學改革思考——以《酒店服務禮儀》為例[J].佳木斯職業學院學報，2016，（04）：3.

[2]陳銀萍.中職學校“禮儀”教學中行動導向法應用研究[D].西北農林科技大學，2015.

[3]冷奇偉.讓文明禮儀之風吹進中職教育課堂——服務專業引領中職學校禮儀教育[J].職業，2012，（30）：40.