淺談普通高校傳統藝術教育

摘 要：近年來，普通高校越來越重視傳統藝教育，藝術教育能夠滿足學生的審美需要同時塑造了學生的審美意識。然而，現階段在藝術教育的發展中，仍有許多的不足支出。本文以普通高校傳統藝術教育為切入點，著重探究傳統藝術文化在普通高校藝術中的作用，以及怎樣開展傳統藝術教育。

關鍵詞：普通高校 傳統藝術 藝術教育

作為實施美譽的主要教學途徑和教學內容，藝術教育有利于加強學生的道德建設，陶冶情操全方面促進學生的健康發展，從而加強了我國社會注意精神文明建設。藝術教育是以視覺和聽覺為主的教學形式，通過培養普通高校學生的藝術表現力，有利于提高學生的藝術素養。著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“音樂教育的中心材料，需要從民族音樂、古典音樂、現代音樂三方面進行選擇。但首先必須立足于本國音樂的巨大重視。”由此可見，傳統藝術教育在藝術教育中的主體地位。[1]

一、普通高校傳統藝術教育存在的問題

1.領導重視度不足

普通高校部分領導缺乏對傳統藝術的重要性認識，沒有建立完善的傳統藝術教育課程機制，從而忽視了傳統藝術教育的獨立性。固化的思想傾向于傳統藝教育，是為思想政治理論而服務的，也有的高校在藝術課程設置上隨意性較大，把傳統藝術教育作為選修課。大部分高校注重學生的專業課程，忽視學生的傳統藝術教育，甚至對傳統藝術教育的理解也比較膚淺導致了重視度不足這一問題。

2.教師未能發揮引導作用

目前，普通高的藝術教育師資力量相對薄弱，教師肩負著傳授知識的責任，同時也承擔著傳播傳統藝術的使命。因此，教師需要意識到自己的責任宣揚傳統藝術教育，正確的引導大學生的藝術思維。目前，部分教師把工作重心放在了專業課上，在講授傳統藝術教育方面的教育方法較為單一，教育內容相對呆板無法使學生產生共鳴。[2]

3.校園文化建設不夠完備

良好的藝術氛圍會潛移默化的對大學生產生熏陶，有利于學生塑造藝術品格。目前許多普通高校在健身校園文化方面內容膚淺，不注重時效性。再者，功利化和商業化較為明顯，失去了傳統教育原則。

二、傳統藝術教育的重要性

1.傳統藝術是我國非物質文化遺產的一部分

非物質文化遺產分為兩種形式，一種是傳統文化，另一種是文化空間，包括語言類、傳統表演藝術類、知識與技能類、實物類、社會風俗類以及手工藝類的表現形式。傳統藝術教育要注重對傳統文化的傳播。傳統藝術文化標志著民族的認同感，也標志著一個民主的凝聚力，是維護民族團結的紐帶，既有利于尊重文明的多元化，也有利于傳播教育的多樣性。每年六月的第二個周六是我國文化遺產日，由此可見，傳統文化的重要地位，因此，普通高校要把工作的重心有所傾斜，重視傳統藝術的教育是至關重要的。

2.傳統藝術教育促進和諧校園

“中和之美”是傳統藝術的美學特征，也是藝術活動的最高要求，傳統藝術教育是構建和諧社會的重要體現，在當心社會具有積極的意義。當代大學生在學習傳統藝術的過程中，無論是塑造自身的審美，還是領會中國傳統藝術的博大精深方面，都是顯而易見的。

3.傳統藝術教育能夠增強民族自豪感

藝術源于生活，由于我國地域遼闊。因此，各地的特征和習俗也不盡相同。傳統藝術代表了區域的文化特性，也能體現我國民族的個性，更承載著中華民族的力量和信念。

以昆曲為例，素有“百戲之主”的昆曲歷史悠久，意境優美。徐渭曾經這樣寫道：“今昆山以笛、管、笙字雖不應，頗相諧和，殊為可聽，意昊俗敏秒之事”中國傳統音樂作為我國傳統文化藝術應該走入普通高校的課堂，這樣不僅能夠讓學生了解傳統文化，也有利于增強民族自豪感。

三、傳播傳統藝術教育的形式

1.創設公選課

公選課不應該拘泥于《音樂欣賞》，要根據學情增設《中國民樂鑒賞》等鑒賞類課程；也要增設《中國民樂演奏基礎》等實踐類課程，當然也離不開藝術理論類的課程，例如《民族民間音樂概論》。學生可以根據自己的興趣愛好選擇不同的傳統藝術課程，這樣系統的藝術課程給學生創造了接觸傳統藝術的機遇，了解傳統文化的內涵。通過開展此類傳統藝術課程，既能夠提高學生藝術鑒賞的能力和水平，也能夠提高學生藝術實踐的能力，在掌握傳統藝術文化知識的前提下，也能夠激發學生學習傳統藝術的熱情。這樣有利于使普通高校的藝術教育體系更加的完備，也對提升高校藝術文化價值具有重要的意義。[3]

2.豐富授課形式提供藝術實踐平臺

普通高校的藝術課程的課程時間較少，因此，豐富授課形式有利于讓學生充分了解和學習傳統藝術知識，可以通過專家講座等方式，讓學生對傳統藝術的了解更為透徹，此類課程可以利用聘任校外的師資力量，也可以利用本校的教師進行授課，從而提升學生的審美境界，體會其文化底蘊，也可以讓學生親身實踐。

例如，小型傳統民樂會、傳統藝術知識競賽、戲曲民族樂器的表演等多種多樣的藝術形式，可以啟發學生的積極性，完善自身的藝術修養。

結語

綜上所述，保護傳統藝術讓普通高校的學生提高對傳統藝術教育的重視度，是一件任重道遠的事，傳統藝術教育有利于提高學生的藝術素質，潛移默化的陶冶學生的情操。普通高校開展傳統藝術教育，更適合學生的心理發展需求。筆者通過自身的努力和創新一定能夠讓傳統藝術教育在發展的道路上更加長遠，更能適合我國的精神文明建設發展的需要。

參考文獻

[1]王勇杰，任光培.淺談普通高校素質教育中的藝術教育[J].華南師范大學學報（社會科學版），2003，01：142-144.

[2]王治國.淺談普通高校音樂專業課程設置的若干問題及思考[J].藝術教育，2014，09：59.

[3]吳瑕.普通高校音樂教育的目標、價值和學科定位[J].音樂探索，2016，04：91-99.

作者簡介

胥力文（1985.12—），女，漢族，云南省昆明市，現職稱：中職講師，學歷：本科，學位：碩士，研究方向：古箏表演及教學。