高職院校體育教學現(xiàn)狀和發(fā)展對策

肖軍

摘? 要：在當前的社會快速發(fā)展過程中，高職院校體育教學模式也在不斷的進行改革的過程中。在現(xiàn)階段高職院校體育教學能夠幫助學生更好的進行體育鍛煉，提高身體素質，并且能夠促進學生自身綜合素質的提升。但是在目前的高職院校體育教學中存在一定的教學問題，這些問題的存在影響了學生對于體育課程的興趣，并且高職院校體育教學的自主性比較低，教師在高職院校的體育教學中往往使用單一的教學模式開展工作。因此，當前的高職院校體育教學急需改革，以更好的促進學生的發(fā)展。本文主要針對當前的教育改革的時代背景下高職院校的體育教學中存在的實際問題進行分析，并針對高職院校體育教學現(xiàn)狀的改革方式進行分析，希望本文能夠對高職院校的體育教學改革提供一定的參考經(jīng)驗。

關鍵詞：高職院校? 體育教學? 現(xiàn)狀? 發(fā)展對策

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0148-02

在教育模式不斷更新的時代背景下，體育教學在教育的過程中地位在不斷的提升。體育課程能夠幫助學生不斷提升自身的身體素質，并且能夠有效促進學生身心健康發(fā)展。但是在當前的部分高職院校開展體育教學的過程中存在一定的缺陷，導致了體育課程的教育作用沒有得到充分地發(fā)揮。因此，高職院校體育課程要開展有效的改革，以更好的提高體育教學質量，促進學生的個性化發(fā)展。

1? 當前的高職院校體育教學的現(xiàn)實狀況

高職院校的體育教學在實際開展中存在部分學校由于多種原因教學質量不夠，導致了學生在學習過程中鍛煉熱情的降低，并且導致了學生在體育課程得不到良好的身體鍛煉，在整體上阻礙了學生身體健康的發(fā)展。

1.1 當前的高職院校對于體育教學的重視程度比較低

現(xiàn)階段在高職院校的日常體育教學過程中，體育作為一門公共課程，存在部分學校對于體育課程的重視程度不夠的情況。體育課程作為必修課程，其對于學生自身發(fā)展的意義是不言而喻的。但是存在部分高職院校對于體育課程的重視度比較低，單一的重視學生的專業(yè)課程，忽略學生的身心發(fā)展。同時由于部分高職院校對于體育課程的重視程度比較低，使得學校內(nèi)部在針對體育課程的基礎設施建設方面比較忽視，從而導致了學生在實際開展體育鍛煉的過程中缺少能夠開展專業(yè)訓練的體育器材，使得教師在開展教學的過程中只能使用單一的教學模式，在整體上導致了高職院校體育課程教學質量的低下。

1.2 當前的高職院校體育教學中存在教學模式單一的情況

在現(xiàn)階段的高職院校體育教學的過程中，教學模式對于學生學習熱情的激發(fā)具有重要意義。但是從目前高職院校體育教學的實際情況來看，教師在開展體育教學的過程中往往采用單一的教學模式，使得學生在實際踐行體育鍛煉的過程中積極性比較低，同時學生的學習主動性比較低，被動接受學習，使得體育課程的教學效果沒有被充分的發(fā)揮出來。高職體育教師自身對于新型的教學模式了解比較少，缺少學習，導致了現(xiàn)階段高職院校傳統(tǒng)體育教學模式的沿用。但是隨著新時代的不斷發(fā)展，學生自身的心理狀態(tài)也在發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的教學模式不適應于現(xiàn)階段的青年心理，從而在整體上導致了體育課程質量的下降。

1.3 當前的高職院校體育教學中存在教學評價不健全的情況

隨著教學模式的不斷改革，教學評價模式也在不斷的發(fā)生著改變。但是在當前的高職院校體育教學過程中存在著部分學校的體育課程教學評價的單一的情況。教學評價作為能夠有效激勵學生進行繼續(xù)學習的教學手段，單一的教學評價使得學生對于體育課程的學習積極性比較低，也會導致學生在進行學習的過程中態(tài)度比較敷衍，使得高職院校的體育課程教學質量比較低。同時，學生作為獨立的個體，是具有獨特意義的。單一的體育教學評價對于學生的個性化發(fā)展具有阻礙作用，單一的體育教學評價對于身體素質不同的學生而言也是一種不公平的現(xiàn)象。

2? 現(xiàn)階段改善高職院校體育教學現(xiàn)狀的具體措施

針對當前的高職院校體育教學的實際情況，學校和教師要采用合理科學的方式積極開展教學改革，以更好的激發(fā)學生學習積極性的提升，并且促進學生身體素質的發(fā)展。

2.1 高職院校要保證教師隊伍素質的提升

在現(xiàn)階段的高職院校體育教學過程中存在著一定的實際問題，教師作為體育教學的主導者，其發(fā)揮著不可取代的作用。教師在開展體育教學的過程中存在的實際問題會直接傳遞給學生，因此高職院校要保證教師隊伍素質的整體提升，在根源處促進體育課程的教學質量的提升。同時高職院校組織統(tǒng)一的體育教師培訓，幫助體育教師有效了解新型教學模式，并且?guī)椭處熡行Х治鰧W生的學習心態(tài)，在整體上有效幫助學生更好的進行體育課程的學習。

2.2 高職院校體育教師要靈活的應用多種教學模式開展體育教學

當前的高職院校體育課程開展教學的過程中，由于教師對于新型教學模式了解的缺失，導致了現(xiàn)階段部分高職院校的體育課程教學中沿用傳統(tǒng)的陳舊的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再符合當前社會的發(fā)展趨勢和學生的心理狀態(tài)，因此教師要不斷的進行學習，充分了解新型的教學模式，并且新型的教學模式靈活的應用到實際的教學過程中，以更好的促進學生的學習和發(fā)展。例如，教師可以將單一的戶外教學進行改善，將體育知識教育和戶外教學相結合的方式，并且教師可以利用多媒體工具，播放教學相關的體育賽事，直觀的幫助學生了解體育課程的相關知識和相關規(guī)則，并且能夠幫助學生快速了解體育項目，從而有效激發(fā)學生的學習興趣，能夠有效促進體育課程質量的提升。

2.3 高職院校體育教師要采用科學的教學評價

現(xiàn)階段，部分高職院校的體育教師在進行教學評價的過程中往往采用“一刀切”的方式進行教學評價，使得學生對于體育課程學習的主動性比較低。高職院校體育教師要針對教學評價模式開展有效的改善，采用相對公平的評價模式對學生的學習進行指導。教學評價作為能夠直接激發(fā)學生學習主動性的教學環(huán)節(jié)，高職體育教師要采用相對公平的教學評價進行實際的教學考核，以更好的激發(fā)學生的學習主動性，并且能夠有效促進學生的全面發(fā)展。

2.4 高職院校要加快體育鍛煉基礎設施建設

高職院校要不斷地進行基礎設施建設，以更好地促進學生的全面發(fā)展。體育課程全方面的開展需要學校的基礎設施跟上，學校內(nèi)部的基礎設施建設能夠有效促進體育教學的全面發(fā)展。

3? 結語

綜上所述，體育課程對于學生的作用是非常重要的，因此在當前教育不斷改革的時代大背景下，高職院校的體育教學要針對自身的教學情況進行有效的改革。體育課程作為伴隨學生整個學習過程中的科目。其重要性是不言而喻的。高職院校在開展體育教學的過程中存在著一定的實際問題，這些問題的出現(xiàn)使得學生在實際進行體育知識和體育課程的學習過程中存在著一定的阻礙。因此，高職院校在開展體育課程教學改革的過程中，要對自身實際教學情況進行深入的了解，從而使得高職院校的體育課程改革具有實際意義。高職院校可以統(tǒng)一組織教師培訓，以更好的幫助教師開展學習，從而促進體育課程教學質量的提升。總之，高職院校要采用合理有效的措施進行體育課程的教學改革。

參考文獻

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