小學數學課堂德育教育滲透初探

陳田勇 趙峰

摘 要：隨著經濟社會的快速發展，學生的品德素質受到社會的重視，學生的品德素養影響著學生的今后發展，是小學教育的重點工作。但是目前的小學數學課堂品德教育還存在著很多問題，教師的行為嚴重地影響著學生的品德素養的形成。因此，文章就怎樣在小學數學課堂中的德育教育進行了探討和研究。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;德育教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.029

小學階段正是學生的認知和品德的形成時期，學生對很多事物都處于認識時期。這就要求小學數學教育必須重視培養學生的品質道德，把品質道德教育與數學課本相結合，使學生在學習數學知識的時候，學到的不僅是知識，還有為人處世的道理。這就要求數學教師以身作則，真正認識到品德教育對小學生的重大作用，根據實際數學教育情況，把品德教育與數學知識相融合，使學生在成績和品德方面都有所提升。

一、數學教師為學生樹立榜樣

由于小學生認識事物的眼光比較天真，所以小學生總喜歡模仿身邊大人的一些行為和語言。教師是學生除了家長接觸時間最長的人，所以教師的行為會被學生模仿。學生辨別是非的能力弱，如果教師在數學課上做了一些不好的行為，就會給學生產生不好的影響，進而影響學生道德素養的形成。因此，教師想要通過數學課對學生進行品德教育，首先要做的就是提高自身的品德素養，樹立正確的三觀。在教育過程中，注意自己的言談舉止，對于學生的一些錯誤想法和做法要以和善的態度對待，告訴學生錯誤出在哪里，不要羞辱或者懲罰學生。另外，數學教師也要努力提升自身的數學知識技能，進而在傳授知識的過程中激發學生的學習欲望，使學生在不知不覺中形成良好的道德品質。

二、與數學教科書相融合

教師在制訂教育計劃的時候，可以將品德教育與數學知識相結合，使學生在無形中受到品德教育。其實，數學教科書中的很多知識都是對學生進行品德教育的良好資源，只要數學教師善于觀察，善于發現，將品德教育和數學知識相融合，并且合理應用于小學數學課中，就能使學生通過數學教科書學習到良好的品德，進而形成正確的道德思想。比如學習“統計”時，教師可以讓學生回家統計自己家里一天、一周、一個月和一年的用水量，在上數學課的時候，根據教學目標要求學生學會畫統計圖，教師就可以讓學生將自己家一周的用水情況用統計圖表現出來，當學生畫完統計圖時，就能更直觀地了解到家里的用水情況了，這時候教師可以通過互聯網向學生展示那些缺乏水源的地區的用水量，使學生將自己家的用水情況與這些地區相比較，這時候學生就會真正了解“節約用水”。教師還可以對知識進行延展，向學生提問：在日常生活中，應該怎樣節約水源呢？這時候學生就會說，可以把洗蔬菜和水果的水用來澆花，將洗手或者洗臉的水收集起來沖馬桶等，教師通過教科書上的知識讓學生認識到應該節約用水，保護水資源。

三、與數學活動相結合

為了提高學生學習的質量，可以在教學過程中加入一些活動，讓學生親身體會，便于學生對數學知識的理解和運用。所以廣大數學教師可以在課余時間為學生安排一些數學活動，并將品德教育與數學活動相結合，使學生通過數學活動樹立正確的品德觀念。在活動中鼓勵學生大膽發言，勇敢表達，針對學生的不同表現，及時滲透德育教育。使學生在活動中不僅才智得到發展，還在同學交往、思維方法，行為規范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。

四、與學習方法相結合

在眾多的教學方法中，團隊協作學習能夠有效提高教育質量，所以團隊協作學習受到廣大教師的青睞，并廣泛應用于課堂教學中。因此，教師通過團隊協作學習的方法對學生進行品德教育，團隊協作學習方法是一種捆綁式教學方法，學生在進行團隊協作學習的過程中，讓學習基礎較好的學生去幫助學習基礎較差的學生。在同學的幫助下，平時學習積極性較差的學生也會增加學習熱情，通過集體主義精神，增加學生榮譽感，以使全班學生都參加到數學學習中。通過團隊協作學習的方法不僅可以培養學生樂于助人的精神品質，還可以培養學生與他人的交流溝通能力，增強學生的責任感。

五、結語

綜上所述，在小學教育課堂上對學生進行品德教育是十分重要的，教師必須注重學生的品德教育。數學是小學的重要學科，所以可以充分利用小學數學課堂對學生進行品德教育。首先，數學教師應該規范自身的言談舉止，為學生樹立一個好的學習榜樣，同時將品德教育與生活、教科書與數學活動相融合，在潛移默化中對學生進行品德教育，以促進學生形成良好的得到品德，使學生能夠健康成長。

參考文獻：

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[2]鞏清志.新形勢下的小學德育教育探索[J].華夏教師，2017（1）.

[3]劉春賢.淺談小學數學與德育教育[J].中國校外教育，2018（22）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：陳田勇（1979.4— ），男，漢族，山東淄博人，小學中級，研究方向：小學課堂教學德育滲透。

趙峰（1986.12— ），男，漢族，山東淄博人，小學初級，研究方向：數學與應用數學。