談新形勢下大學生黨員的教育與管理

摘 要：大學生黨員作為高校杰出的學生代表，無論從哪個方面都應該發揮其模范帶頭和引領作用。新形勢下，加強學生黨員的教育管理，發揮“旗幟”“標桿”作用，既是新時期發揮黨員先鋒模范作用的客觀要求，也是自身發展和成長的需要。

關鍵詞：新形勢;大學生黨員;教育管理

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.170

大學生黨員是大學生中最具影響力的群體，享有較高的威信，在專業學習、學風建設、社會實踐方面都起著帶頭引領作用。在新形勢下，加強學生黨員的教育管理，發揮他們的“旗幟”“標桿”作用，既是發揮黨員先鋒模范作用的客觀要求，也是自身發展和成長的需要。

一、大學生黨員在日常教育管理中的作用發揮

（一）專業學習排頭兵

大學生黨員首先是學生，所以要以“學”為先，無論是思想政治理論還是專業學習。他們在進入企業以后想扮演重要角色，過硬的專業素質和技能必不可少。當今社會需要高素質復合型人才，作為學生黨員，抓好自身專業學習，掌握現代化建設所必需的知識，才能跟上時代前進步伐，在學生當中更具影響力。

（二）理論學習宣傳員

用科學理論武裝人是黨思想理論建設的根本任務，學生黨員要堅持正確的政治方向、政治立場，防止錯誤思想干擾。必須學習馬克思主義、黨的路線方針政策，學習黨的歷史，武裝頭腦，通過學習校正世界觀、人生觀和價值觀，自覺在思想上、政治上同黨中央保持一致，提高明辨是非的能力，保證在關鍵時刻不迷失方向。

（三）學風建設引領者

作為學生骨干，將保持黨的先進性教育和學風建設相結合，參與學風建設，監督、督促班級學風建設。在學業上發揮表率作用，關心學習困難學生，主動幫扶，幫助他們端正學習態度，明確學習目的，激發學習熱情，掌握學習技巧，提高學習能力，帶動促進學風轉變。開展健康向上的校園文化活動，使學生接受先進文化熏陶。

（四）服務社會模范者

大學生正處在向社會人過渡階段，參與社會服務，使自身具備融入社會、適應社會的能力，有利于世界觀、人生觀、價值觀的形成。帶動更多學生參與社會服務，奉獻愛心，展示大學生的蓬勃朝氣，把“服務師生、服務社會”作為基本價值取向，無論何時體現甘于奉獻、不畏困難、樂于挑戰的一面。

（五）先進形象塑造者

黨員先進性不僅是思想境界，更是實踐中積極參與及奉獻。大學生黨員積極向上的思想認識、勤奮刻苦的學習態度，都應發揮帶頭作用，主動關心幫助他人，想學生之所想，急學生之所急，用黨員形象感染身邊人。樹立正確的人生觀和價值觀，敢同不良行為和現象作斗爭。充當師生之間的溝通橋梁，共同抓日常教育管理，用正面形象感染帶動其他學生。

二、大學生黨員教育管理方面存在的不足

（一）被考察人與考察人之間的數量失調

高校學生支部負責人往往是輔導員，除專項工作還要兼顧被考察人教育培養。隨著高校擴展，要求加入黨組織的學生數量在增加，無形中加大了考察工作難度。輔導員普遍年輕，黨齡短，缺乏黨務知識專業化、系統化培訓，自身業務能力和水平無法滿足越來越高的要求，工作開展缺乏規范化和系統化，出現“重發展輕培養”“重學生干部”現象，使黨員質量大打折扣。

（二）入黨前后教育培養的質量不同

入黨前注重對學生黨的歷史、方針、政策教育，引導他們積極向黨組織靠攏，卻疏忽對成為黨員后少數人的再教育，缺乏更深入學習，教育體系不完善，導致學生黨員理論素質普遍較差，思想上容易松懈。對于學生黨員政治理論學習要求不高、不夠深入，把理論學習看作任務完成，只是機械地學習，導致黨的理論知識貧乏。

（三）先鋒模范作用發揮不夠明顯

作為學生黨員理應在集體活動中發揮先鋒模范作用，卻在入黨以后存在“船到碼頭車到站”思想，引發“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”現象產生，學生黨員先鋒模范形象被損害。有些學生入黨后忘記自身身份，不能以黨員要求和標準對照言行，在廣大學生中先鋒模范作用不夠。

三、如何加強新形勢下黨員的教育與管理

（一）嚴把源頭質量關

黨員發展遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”原則，“選好苗”尤為重要。日常工作開展中將思想要求上進、各方面表現優良、模范帶頭作用好的學生納入積極分子，加強對其教育和引導，既考察其政治覺悟、理論素養，又要考察其學習水平、工作能力，還要看是否具備廣泛群眾基礎。做好積極分子隊伍動態化管理，對于入黨動機不純，表現不夠優秀的學生隨時考慮停止考察。

（二）把好教育質量關

要確保學生黨員從思想上和黨中央保持高度一致，要用先進理論武裝他們，把好教育關。高校學生黨員富有激情，接受能力強，領悟性強，思想可塑性強，加強對他們社會主義道德與法制教育，使之樹立法治觀念。加強黨的基礎知識、經驗教育和理想信念教育，使他們及早確立為社會主義建設事業奮斗終生的目標。多和他們交流溝通，掌握他們準確的思想動態，提升他們自我批評的自覺性。在日常實踐和工作中敢于給他們壓擔子，讓他們在現實生活、工作中鍛煉自己，磨煉意志，增長才干。

（三）把好監督管理關

學生黨員中暴露出的問題追根溯源往往是由于缺乏監管制度，所以要建立符合實際的約束、監督和考評制度，確保學生黨員先鋒模范帶頭作用的發揮。在內務衛生建設方面設立“黨員宿舍掛牌”制度，要求黨員宿舍達到“三和諧宿舍”標準，接受其他學生監督。在學風建設當中設立黨員示范崗，在環境整治方面設立黨員包干區，在志愿服務方面要求積極分子和學生黨員成為主力軍，展示大學生黨員形象。

參考文獻：

[1]石建華.新形勢下提高大學生黨員質量探索[J].時代教育，2009（2）.

[2]白永生，趙君.提升黨員發展質量推動大學生黨建工作的內涵式發展[J].前沿，2003（21）.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：封志彬（1978.8— ），男，漢族，江蘇南京人，助理研究員，研究方向：學生教育管理。