國際商務人才培養(yǎng)需求及應對研究

摘? 要：隨著國際事務發(fā)展環(huán)境的轉變，引發(fā)了一系列內在的變化。但傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，依然是當前的主流，顯然是忽視了外部環(huán)境帶來的需求變化，進而加劇了行業(yè)人才的短缺，嚴重影響了中國企業(yè)“走出去”的發(fā)展事業(yè)。為此，本文就將對當前的國際商務人才需求情況進行深度分析，尋求有效的應對策略。

關鍵詞：國際商務;人才;培養(yǎng);需求

一、國際商務人才培養(yǎng)需求的增長趨勢

隨著我國經濟水平的持續(xù)發(fā)展，中國企業(yè)在國際市場中的地位明顯提高，而所需的國際商務人才數量也大幅提升，也對教育機構提出了更高的要求，企業(yè)迫切需要得到更全面的人才培養(yǎng)支持。與此同時，中國進一步加大了對外開放的力度，有效吸引了大量外資企業(yè)進入中國市場。在一進一出的過程中，國際商務人才的需求問題愈發(fā)突出。尤其是在近五年的發(fā)展過程中，隨著中國“一帶一路”倡議的有效布局，國際商務人才培養(yǎng)需求呈現出短期爆發(fā)的增高趨勢。在這一趨勢的推動下，各級教育部門都在積極開展有關國際商務人才培養(yǎng)模式改革的工作，希望通過自身的有效調整，實現國際商務人才培養(yǎng)效能的進一步提升。

二、國際商務人才培養(yǎng)需求結構

（一）復合型人才需求

在傳統(tǒng)的國際商務人才培養(yǎng)模式中，專業(yè)型人才的概念極為突出。學校希望通過輸出一批專才，來滿足國際商務工作的實際需求，并以這些優(yōu)秀專才，推動國際化發(fā)展，但隨著國際商務工作的多元化轉變，傳統(tǒng)的專業(yè)型人才，已無法再滿足用人單位的需求。這種迫切的人才需求問題，正在困擾著大量的中國企業(yè)，也是制約中國企業(yè)國際化發(fā)展的根本問題之一。

（二）應用型人才培養(yǎng)需求

在國際市場環(huán)境下，高頻的商務活動，對企業(yè)的反應速度提出了更高的要求，同時也對國際商務人才提出了更為苛刻的條件，要求畢業(yè)生在結束專業(yè)課程學習后，就能參與到實際事務的解決中來，并迅速承擔起崗位職責，成為國際事務中的主導力量。但現有的高校教育體系，對實踐教學的重視水平嚴重不足。學生在校期間，主要是對自身的理論素養(yǎng)進行打磨，而忽視了實踐能力的提高。不僅如此，在現行的國際商務專業(yè)教學體系中，很多教學內容都存在明顯的滯后性，學生學到了知識，在實踐工作中卻不能應用。進入工作崗位后，仍需進行一些基礎性內容的學習和補齊。這就要求企業(yè)必須花費大量的精力用于新進員工的培養(yǎng)。但在當前的國際環(huán)境中，這種培養(yǎng)已成為了企業(yè)發(fā)展的沉重負擔。企業(yè)迫切需要得到一批優(yōu)質的應用型人才，使之能夠在進入企業(yè)工作后，迅速適應工作環(huán)境，為企業(yè)發(fā)展做出更多貢獻。

（三）海外人才培養(yǎng)需求

在當前的國際商務人才培養(yǎng)需求體系中，海外人才培養(yǎng)需求的整體規(guī)模出現了相對較快的增長。這主要是由于中國企業(yè)在近年來開展了廣泛的國際化發(fā)展，取得了一定的發(fā)展成就。而在國際化發(fā)展過程中，海外人才在中國企業(yè)國際發(fā)展本土化方面的核心作用，是無法取代的。尤其是中國企業(yè)進入新的發(fā)展地區(qū)后，必須能夠組建一批優(yōu)秀的本地人才，并以其為橋梁，快速輸出中國企業(yè)的發(fā)展動能。這種對海外人才的需求，很難在當地得到有效的解決。為此，中國的教育機構必須在海外人才培養(yǎng)方面進行更多的創(chuàng)新嘗試，為中國企業(yè)的海外發(fā)展提供更多“中國式海外人才”的支持。

三、國際商務人才培養(yǎng)需求的應對方式

（一）開設綜合課程

在國際商務人才培養(yǎng)工作中，復合型人才的培養(yǎng)，需要教育機構對自身的教育體系進行深度的解構，打破傳統(tǒng)專業(yè)課程的限制，開發(fā)更多綜合型課程，鼓勵專業(yè)基礎過硬的學生，進行跨專業(yè)、跨領域的綜合學習，在短期學習內，快速提高自身的綜合能力。

在實踐工作中，教育機構一方面要加強專業(yè)課程的教學管理，要求學生對本專業(yè)課程程度達到更高的水平，并以嚴格的評價管理，促進學生專業(yè)能力的有效提高。在此基礎上，教育機構要敢于打破專業(yè)桎梏，增設適用于當前國際商務發(fā)展環(huán)境的綜合性課程，形成供專業(yè)學生學習的綜合學習項目。該類型課程主要是通過相關課程的有效學習，使專業(yè)學生能夠迅速拓成為具有較強綜合能力的復合型人才。

（二）強化實踐教學機制

在國際商務人才培養(yǎng)過程中，要突出實踐教學的重要性，主動與相關企業(yè)建立緊密的校企合作關系，使學生在校期間就可以參與到實踐工作中去，熟悉最新的崗位信息，并結合實踐工作的反饋信息，使之在畢業(yè)之后即可進入企業(yè)，參與到實踐工作中去。

（三）增設海外教育項目

在當前的發(fā)展環(huán)境中，中國的教育機構要認識到國際化發(fā)展的重要性，并主動參與到國際化發(fā)展中去，建設具有中國特色的海外教育體系。教育機構要主動向海外人才需求規(guī)模較大的地區(qū)，輸出優(yōu)質的教育資源，在當地建立教育分支機構，組織優(yōu)秀教師團隊為當地人才提供國際商務相關知識和技能的教學，迅速培養(yǎng)一批優(yōu)質的本地人才。同時，教育機構還要建立完善的海外人才培養(yǎng)機制，選拔優(yōu)秀的本地人才進入到中國地區(qū)進行深造，使其更熟悉中國的發(fā)展特色，掌握更多中國相關的知識，進而進入到中國的企業(yè)中去，為中國企業(yè)在本地的發(fā)展提供更有效的支持。海外人才培養(yǎng)模式的構建，已具備了較強的可行性，是中國教育機構走出去的重要舉措，

總結：

在新的發(fā)展時期，國際商務人才需求形勢發(fā)生了內在的變化，復合型人才、應用型人才和海外人才需求的大幅提高，要求中國的教育機構能夠打破傳統(tǒng)的教育體系，增設綜合性的教育課程，重點開展實踐教學，引入海外人才的培養(yǎng)機制，有效滿足國際商務人才培養(yǎng)的實際需求，為中國經濟的國際化發(fā)展注入強勁的人才動力。

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