淺談聽說能力在初中英語教學中的重要性

陳茜瑤

摘? 要：在初中英語教學中，我們最主要做的工作是訓練學生聽、說、讀、寫的能力，要讓學生在聽說的基礎上，做到能讀能寫。就如同修建房子要打好根基，英語學習也要全面發展學生的聽、說等基礎能力，從而促進在英語學習上取得成就。因此，本文從英語聽說方法入手，結合實際案例，探討英語學習中培養聽說能力的重要性。

關鍵詞：聽說能力;基礎性;聽說方法

一、英語教學中的“聽”和“說”

如何學好一門語言？這或許是每個語言專業的學生、老師所面臨的第一個問題。學習一門語言，所要達到的目的就是運用它達到與別人交流的目的。而在與別人的交流中，最重要的兩點就是“聽”與“說。

我縣英語教學將“聽說考試”單獨設置為一個考試的版塊，成績計入學生的英語中考成績。考試分為三個部分：第一，學生隨機抽取課文朗讀，教師根據學生在朗讀過程中是否有單詞錯誤問題、語音語調問題進行打分;第二，在試卷上呈現若干問題，然后隨機播放事先錄制好的對話錄音，學生先進行聽，然后再根據聽到的內容回答問題;第三，給學生一個話題，給學生一定的準備時間，然后讓學生根據話題和提示詞說一段話。三部分的考試內容，在難度均衡的前提下，以隨機抽取、考無定法的方式，充分鍛煉了學生的聽說能力以及表達能力。

根據我縣的考試要求可看，如今，學習英語的趨勢已經逐步向英語的聽說能力傾斜，不再用以往單一的方式來訓練學生的聽力，而是將“聽”與“說”恰當好處地結合起來。這種方式不僅能夠幫助學生從更深層次來認識英語、檢驗英語，同時也能帶動英語中其他能力的培養。因此，對學生聽說能力培養的重要性不言而喻。

二、培養聽說能力的方法與技巧

（一）抓住基礎，培養習慣

在中國的大部分城市之中，由于父母對學生教育的極度重視，許多學生從幼兒時期便開始接受英語的學習，因此，在長期積累的過程中，學生的英語基礎較好、聽說能力較高、對英語的興趣濃厚。然而，在大部分的縣城及農村地區，由于小學本身對英語的重視程度不高、父母對學生的教育不夠重視，初中英語的教學幾乎是從基礎開始的，這就對農村地區英語教學提出了更高的挑戰。

在經歷了兩次初一英語的教學之后，我發現，無論是字母還是音標，都要盡可能多地鍛煉學生大膽地開口說。初中階段的孩子極容易敏感害羞，尤其是在接觸一門以前并未深刻學習的課程時，許多學生不敢開口說，這就很容易造成后期學習的困擾。因此，教師在教學過程中，應多運用靈活的教學手段，可以通過音樂、視頻、游戲等能激發學生興趣的手段，同時要用正確的方法鼓勵學生，而不是一味地給學生施加壓力。例如，在平時的觀察中，我會發現有的老師會采取讓學生背字母、默寫字母的方式，在學生無法背誦和默寫的情況下，會讓學生抄寫字母。這樣的方式，可能會在一定程度上打擊學生的自信心和興趣，學生即使最后會寫了，他也不一定會讀。如果想讓學生更好地掌握這些字母、音標，可以采取耐心引領學生的方式，其最終的目的是要讓學生的大腦記住這個字母或者音標，而不是讓學生的“手”記住它。

（二）靈活運用現代化教學手段

隨著創建城鄉均衡教育的發展，農村學校的設施設備正逐步向城市學校的設施設備水平靠齊，農村學校也有了屬于自己的多媒體教室、電子白板等現代化教學設施。這些設施設備的引進，對農村的英語教學可謂是有著巨大的幫助，學生能夠通過電子設備隨時隨地聽英語，也能通過錄音的方式檢測自己的英語口語水平。

我縣使用的英語教材是來自仁愛版的英語教材。此版教材在設置上，將一個單元分為三個話題，將每一個話題又分為四個部分。其中，第一部分和第二部分均為訓練學生的聽說能力。因此，在這兩個部分的教學設計中，我認為應該盡可能多地運用多媒體設備，讓學生在感知中學習，更好地達到教學的目的。例如，我在上八年級下冊第五單元第三話題第一部分時，為了能夠更好地訓練學生的聽說能力，我將整堂課設計為“聽前——聽中——聽后”三個階段。首先，在“聽前”，我運用了大量的圖片來復習以前的知識和學習新單詞新短語，學生學習的興趣能夠得到很好的激發;其次，在“聽中”，我會先讓學生先閱讀問題，對本次要聽的內容進行一個預測，然后通過聽錄音、看視頻的方式，讓學生完成我所設計的問題，整個過程一共聽了三次課文，結合“聽前”的訓練，學生在這個階段已經能夠基本上掌握課文的內容;最后，在“聽后”，我會讓學生模仿錄音，先朗讀課文，然后再分角色，讓他們在沒有錄音的幫助下自己朗讀，并在其中糾正他們的語音語調;在學生對課文有一個整體的了解之后，我會結合課文的內容，設計一些問題，讓他們在小組中進行討論，最后再隨機抽取幾個同學來分享他們的報告。在這樣的一個教學過程中，我就借助了多媒體設備的幫助，很大程度上地訓練了學生的聽、說以及讀的能力。

三、結語

聽說能力的培養不僅是對學生的一次考驗，也是對教師提出的一項挑戰。教師必須在堅持終身學習的理念下，不斷提高自身的修養，改進自己的教學觀和教學方式，為學生樹立學習的榜樣。在這個過程中，要勇于面對挑戰，及時總結經驗教訓，為下一次打好基礎，同時也要抓住每一次機會，不斷地完善自身和教學。我相信，在教師與學生的共同努力下，一定能夠將學習英語的聽說能力提高，并且在此基礎上發揚學生英語學習的各項能力。

參考文獻

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