試論中學(xué)音樂教學(xué)中合唱訓(xùn)練的開展

何單群

摘? 要：音樂教育是一門靈活性高、綜合性強(qiáng)的學(xué)科，它對培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力、思想道德的形成以及身心健康發(fā)展有著其他學(xué)科不可替代的作用，而音樂合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，學(xué)生通過合唱訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的合唱技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;合唱訓(xùn)練;團(tuán)結(jié)協(xié)作

隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推行，各學(xué)校對音樂教學(xué)的重視程度不斷提升，音樂教育在學(xué)生日常科目學(xué)習(xí)中占比越來越重，因此，合唱訓(xùn)練也是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程。合唱是一種集體活動的聲樂藝術(shù)，需要高低音錯落有致、和諧統(tǒng)一，合唱訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的獨立感、協(xié)調(diào)感，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作精神以及群體意識，在現(xiàn)階段施行的音樂教材中，我們不難發(fā)現(xiàn)合唱曲目在所有歌曲里占了很大的比例，學(xué)生在合唱訓(xùn)練過程中，需要與他人合作，配合其他同學(xué)的音調(diào)、音色等，使合唱效果達(dá)到最好，以享受到音樂美的愉悅。

一、當(dāng)前開展合唱訓(xùn)練存在的問題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對合唱訓(xùn)練的重視程度不高

在當(dāng)前大多學(xué)校內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)音樂合唱教學(xué)的重視程度普遍不高，僅看重學(xué)生主要學(xué)科的成績以及學(xué)校的升學(xué)率，忽視了音樂教學(xué)中開展合唱訓(xùn)練的重要性，其在思想上，認(rèn)為合唱訓(xùn)練在音樂教學(xué)當(dāng)中是可有可無的內(nèi)容，這種思想繼而就會影響到學(xué)校內(nèi)所有的音樂教師，導(dǎo)致合唱訓(xùn)練開展不順利或阻礙合唱訓(xùn)練的開展;在行為上，由于不重視合唱訓(xùn)練的開展，導(dǎo)致缺少對音樂教師工作上的支持與肯定，使音樂教師“心有余而力不足”，合唱訓(xùn)練無法正常開展。

（二）教師教學(xué)激情不高

在平時課堂教學(xué)中，面對學(xué)生音樂基本功不扎實、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重等現(xiàn)狀，教師時常會感到力不從心、無從下手，再加上音樂教師缺乏獨立完成合唱教學(xué)的方法與手段，完成一首合唱曲目花費好幾個課時是稀松平常的事，造成學(xué)生對合唱訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩心理，教師對自己的教學(xué)能力失去信心。

與此同時，許多教師為了省麻煩，在教學(xué)過程中，往往把合唱曲目機(jī)械地拆開，導(dǎo)致合唱曲目缺少了原來特有的韻味，致使學(xué)生學(xué)得索然無味。當(dāng)訓(xùn)練中出現(xiàn)各聲部學(xué)生之間不注重合作、相互攀比、合唱訓(xùn)練一團(tuán)亂時，教師為了圖方便，索性就教一個聲部，將合唱訓(xùn)練變成了齊唱訓(xùn)練。

（三）學(xué)生缺乏基本音樂技能

合唱訓(xùn)練完成的效果與每一位成員息息相關(guān)，但每個學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、音準(zhǔn)、歌唱水平等都是參差不齊的，一個班級內(nèi)，往往只有少部分學(xué)生的音準(zhǔn)較好;很大部分的學(xué)生音準(zhǔn)不好，缺乏穩(wěn)定性;好有少數(shù)學(xué)生唱歌跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重，多聲部的音準(zhǔn)更是一騎絕塵，往往分聲部唱好了，合起來便跑了，主旋律部分唱準(zhǔn)了，其他聲部又出現(xiàn)問題了。在合唱訓(xùn)練過程中，學(xué)生經(jīng)常會遇到音色、平衡感等方面的問題，對合唱訓(xùn)練中整體意識還有待提高，缺乏對合唱曲目的感性認(rèn)知以及合唱的成功經(jīng)驗。

二、提高合唱訓(xùn)練的有效手段

（一）降低合唱曲目難度，使學(xué)生體會合唱魅力

合唱訓(xùn)練的完成效果之所以不夠好，是因為學(xué)生的聲音限制、聲部不齊全、音準(zhǔn)和節(jié)奏存在問題等原因，因此，在教學(xué)過程中，教學(xué)不能太專業(yè)，合唱曲子不能過于高難度，要讓學(xué)生整體地感受到合唱美。在教材中出現(xiàn)的具有一定難度的歌曲，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作，使學(xué)生能夠更輕松地完成合唱訓(xùn)練。例如，可以讓學(xué)生輪流試唱《一二三四歌》的前部份，學(xué)生能夠完全掌握，再比如《保衛(wèi)黃河》，在學(xué)生學(xué)會了整首曲子的前提下，嘗試讓學(xué)生輪流進(jìn)行二聲部的練習(xí)，使學(xué)生感受到合唱的魅力。

（二）合唱曲目要貼合學(xué)生實際

古今中外的合唱作品數(shù)不勝數(shù)，選擇正確的、適宜的作品作為合唱訓(xùn)練曲目十分重要。首先，合唱訓(xùn)練的曲目難度要適中，如果選擇了難度較高的曲目，學(xué)生會把握不好音準(zhǔn)，就算拼盡全力也達(dá)到不了預(yù)期的表演效果，會引起學(xué)生下階段對合唱失去信心。如果選擇的合唱曲目過于簡單，學(xué)生會認(rèn)為其曲目沒有挑戰(zhàn)性，發(fā)揮不了自身的演唱水平，自然也不會積極主動地投入到訓(xùn)練中去。

其次，教師在選擇合唱曲目時，需要充分了解班內(nèi)每位成員的音色、音準(zhǔn)以及音域等情況，結(jié)合班級自身的實際情況來選擇合唱曲目。例如，班內(nèi)若男生人數(shù)較多，可以選擇渾厚雄壯的合作曲，充分發(fā)揮男生聲音的特點，班內(nèi)若女生人數(shù)較多，則可以選擇婉轉(zhuǎn)柔美一點的作品，以達(dá)到最好的表演效果。

（三）組織學(xué)生欣賞經(jīng)典合唱作品，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)者最好的老師，要提高合唱效果，最根本的，就是要提高學(xué)生對合唱的興趣，眾所周知，興趣是可以經(jīng)過后天培養(yǎng)得到的，讓學(xué)生更多的接觸合唱訓(xùn)練，就是培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣的有效手段。音樂帶給我們的，是對生活的美好向往、身心的愉悅以及美的享受。組織學(xué)生欣賞經(jīng)典合唱，領(lǐng)略經(jīng)典合唱中的表達(dá)的感情，感受到合唱的魅力所在，學(xué)生聽得多了，會產(chǎn)生想要合唱的欲望，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。

（四）學(xué)生合唱訓(xùn)練要從平時抓起

一切技能的獲得，都來自于對動作的無數(shù)次重復(fù)，音樂教學(xué)也是一樣。合唱訓(xùn)練的效果取決于每個學(xué)生對合唱曲目的控制和把握，與之相比，更重要的是學(xué)生的聽覺能力以及欣賞能力，因此，提高班級成員的音樂修養(yǎng)尤為重要。在平常的教學(xué)過程中，音樂教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以及對音準(zhǔn)的把握，加強(qiáng)對跑調(diào)的學(xué)生的指導(dǎo)，以便為接下來的合唱訓(xùn)練奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在中學(xué)階段音樂教學(xué)中，存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對合唱訓(xùn)練的重視程度不高，教師教學(xué)激情不高以及學(xué)生缺乏基本音樂技能等問題，教師在合唱訓(xùn)練過程中，需要結(jié)合班級實際情況，選擇合適的合唱曲目，并且選擇的曲目需要貼合學(xué)生實際，可以通過組織學(xué)生欣賞經(jīng)典合唱作品，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，并注重平時的合唱練習(xí)，以便更好的達(dá)到預(yù)期表演效果。

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